生A：“广”加个“大”字就是“庆”字。

　　生B：“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。

　　师：同学们，我们不但要记住它，还要写好它。打开书，看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么？

　　生A：“欢”的又字旁要写得小一点，“ ”要写成“ ”，这个字左窄右宽。

　　生B：“欢”字右边的“欠”字要注意。“ ”不是横撇，是横钩。“欠”的两撇写在竖中线上。

　　生C：“庆”中“大”的横要写在横中线上。

　　生D：“庆”的“ ”要写在竖中线上。

　　师：打开生字表， 把这两个字各写一个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。（学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本。）

　　师：（在视频展示台上出示三本作业）比较这三本作业，你认为谁写得好？

　　生A：第一本。

　　师：有哪一本写得不够好的，你来评一评？

　　生A：第三本。“欢”写得太开了。（不紧凑）

　　二、初读课文，学习生字词。

　　师：同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

　　（学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。）

　　师：看一看，都和生字生词交上朋友了吗？谁愿意做小老师领大家读？

　　一生领读：献（xi n）上、 洁（ji ）白 、旗帜（q zh ）、祖（z ）国、奏（z u）起、十三亿（y ）、乐（yu )曲

　　（教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l ）

　　生齐读以上生字词。

　　师：真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字、不错字。自己先读读 ，然后读给同学们听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。

　　（同桌互相读课文）

　　师：得到表扬的同学举手给老师看看。（许多学生自豪地举起了手）这么多，了不起！谁敢第一个把课文读给大家听？

　　（一女生读）

　　师：真勇敢，大家评评她读得怎么样？

　　生A：我觉得她读得很好。

　　生B：我觉得她读得很流利，有感情。

　　师：谁愿意和她赛一赛，也试着把课文读正确。

　　（一男孩读，比刚才那位女生逊色了些。）

　　师：你自己评一评，读得怎么样？

　　生：蛮好的。（全场一片笑声）

　　师：多练练，还能读得更好！

　　师：看他们读得那么认真，读得都挺好，老师也想来读一读，向他们发出挑战，行不行？

　　（教师读后，学生情不自禁地鼓掌。）

　　师：谢谢同学们的鼓励！谁有信心也来读一读？（许多学生争先恐后地举手）勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。

　　（所有学生都站起来齐读）

　　师：真能干，这么快就把课文读正确了，都赛过老师了。