一、

　　师：同学们，今天我给你们带来一个新朋友，你们想不想认识他？

　　生：想！

　　师：你们看，他来了。

　　（出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。）

　　师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（板书）

　　二、走进识字林

　　师：首先，我们来到识字林，（打开课件）

　　你们看，这里有很多又大又红的桃子，你们想不想摘呢？

　　生：（看到桃子特别吃惊），啊，想！

　　师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。

　　好，开始吧。

　　学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。自己学，小组长领着全组认读生字

　　师：刚才我看到小朋友学习生字真认真，有谁愿意做小老师，领着大家读呢？

　　生：我来，（纷纷举手）

　　生：请大家跟我读。

　　全班：我就跟你一起读。

　　今 林 让 名 说 为 好 心 话　 班 静 悄 亲 切 集 体

　　师：谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？

　　生：认识。

　　师：这么自信？那我们开火车怎么样？看那个小队的火车开的最快。

　　今天 林老师 名字 说话　 为什么 好朋友 一一班 静悄悄 亲切 集体

　　师：你们的生字学得真棒！掌管识字林的小猴子说你们可以去摘桃子了。

　　生：（高兴，欲欲跃试）

　　出示课件：桃树，每一个桃子后面都有一个生字，赶快找出来读准确，这些大桃子就能落到我们的篮子里。

　　学生争先恐后地举手读生字，摘桃子。

　　（生字识记部分是本课的重点。通过小组合作学习，让学生认识会读，会写的生字，而且通过这些生字的反复出现，让学生有一个认识过程，在这一环节设计了摘桃子的游戏，既是对学生认读生字的检验，也激发了学生的兴趣，使学生觉得学习生字也是一件快乐的事情）。

　　三

　　师：太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。

　　今天你们喜欢用什么方法学习课文呢？

　　（充分尊重孩子的情感要求，用他们喜欢的方法学习课文）

　　生：我们想一边读，一边带着表演。

　　生：我想要我们小组两个人读一段。

　　生：我们小组每个人读读自己喜欢的自然段。

　　生：我们组都想演一演。

　　师：真好。你们说的这些都是学习课文的好方法，那么我们就读课文，活动起来吧。

　　学生开始读课文，进行活动。（老师穿插其中参与指导）

　　师：我发现每个小队活动的都非常棒，就请大家展示一下吧。看谁听的最认真。

　　蜡笔小新小队：我们组来。（小组合作读全文）

　　师：谁来说说他们读得怎么样？

　　生：他们是带着表情读的。

　　生：“关心集体……”这一段他们读的很有劲。