第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，学会8个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借语言文字想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入

　　师：同学们，老师这里有许多蝴蝶的图片，你们想看吗？

　　师：那请你坐端正了。（多媒体出示图片）这些图片你喜欢吗？喜欢它什么？为什么？想象一下，如果有许许多多美丽的蝴蝶聚在一起，会是什么样的场面呢？今天，老师就带你去一个神奇的地方，（多媒体出示中国地图）它在我国东南沿海，它是一个岛，它就是台湾，（板书：台湾）台湾是祖国不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)国，生齐读。祖是个生字，说说你有什么好方法记住它？那“祖国”是什么意思呢？指生说（出示台湾岛图，）是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷（板书：的蝴蝶谷）去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。

　　（二）初读课文

　　1、请打开书108页 ，听老师来读。

　　2、说说台湾的蝴蝶谷怎么样啊？（美）

　　3、这么美的课文你想读读吗？好，下面请小朋友们根据拼音自己读，字音读准确，小节号标上。

　　4、刚才在读课文的时候老师发现有的小朋友遇到了拦路虎，我们一起来帮帮他解决这个困难吧。出示（水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛）这两个生字宝宝你能读上来吗？指生读。有什么好方法记住它吗？指生说。那“水源充足”和“花草茂盛”各是什么意思呢？你能联系课文说说吗？指生说。生齐读。那我们把它们送到课文里再来读读吧。（出示第一自然段）谁来读？指生读，生齐读课文。读得真好，那你能告诉老师这一段告诉了我们什么？指生说。说的真好。现在我们一起来看看第二自然段。

　　5、请小朋友带着拼音自由读读第二自然段，数一数共有几句话？把自己最拿手的一句话多读几遍。

　　师：一共有几句话？第一句话谁最拿手？指生读。（出示图片，台湾的山多，山谷也多。）生齐读第一句话。

　　谁来为我们读读第二句话？（出示图片，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。指生读。读得真棒！特别是几个生字朋友的名字都叫对了。请你来为同学们介绍一下吧。“季”说说怎么记住它？找个朋友？那现在是什么季节？“丛”说说怎么记住它？什么意思？（许多东西聚在一起）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。“赶”是什么结构？什么意思？（很快地走，心情着急地走）找个朋友？（指生组词）