教学目标：

　　1、 读出差别，探究产生差别的真正原因。

　　2、 探究面对差别的办法。

　　3、 体会小说构思以及人物特征的表达技巧。

　　教学步骤：

　　一、导入：

　　古希腊一位哲学家曾经说过：世界上没有两片完全相同的树叶。这个世界上的事物千差万别，我们人与人之间也总是存在着这样那样的差别。今天我们要学习的这篇微型小说就讲述了两个年轻人之间的差别，他们之间究竟有什么差别呢？下面让我们一起来进入课文。——《差别》

　　二、文本探究

　　1、学生快速阅读课文并思考：从文章来看，他们的差别表现在哪里？

　　（指导学生展开自主讨论）

　　2、学生自由发言。（在学生发言的过程中，询问学生答案的来源，指导学生透析文本，多元据本的原则）

　　3、教师作概括总结：（板书学生发言）

　　其实他们两个人的差别就在两个字“三”（三趟，第一次为什么没用“跑”？）和“一”（一次就能把老板可能需要的信息都收集到）。从“三”和“一”上可以看出两个人的工作方法、思维方式、对老板需要心理的揣度等方面的不同。这也使本文写作上的最大特色-----对比（板书）。

　　4、下面我们来做个试验好不好？

　　假如你是一家鞋厂推销员，公司派你们去一个小岛上去推销鞋子，可是到了那里一看，你却发现当地人根本不穿鞋。你该怎么给公司的领导回电呢？

　　（备选答案：其中一个大失所望，认为当地没有销鞋的市场，于是打道回府；另一个却大喜过望，认为当地市场潜力巨大，于是向当地输入大量货源，后来获得极大成功。）（甲：上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去；乙：太好了！这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻扎下去！）

　　如果你是乙，你将怎么去向这个小岛的人们推销鞋子呢？

　　备选方案：

　　（1）详细了解他们不穿鞋子的原因。

　　（2）在小岛的人们之中统计因为不穿鞋子而导致的脚上疾病。

　　（3）宣传穿鞋子的好处：例如：人的健康都和脚有关。

　　（4）把保健治疗的鞋子免费送给那些脚上有疾病的人，医治好他们的脚疾。

　　（5）把鞋子免费送给那些有身份地位的人，令其足下生辉，更加高贵无比。

　　5、感谢同学们精彩的讨论和发言，让我们一起知道了“差别”的精髓所在，但我们都太关注阿诺德和布鲁诺了，还有一个人也是值得我们关注的啊！你们说是谁？老板，对，我们现在一起来看看这位老板吧。

　　（教你怎样做老板）

　　请大家思考这样一个问题，老板为什么不直接告诉他跟阿诺德的差别在哪里？（追问）老板这是什么样的工作方法？（量才使用）老板应该怎样面对职工的抱怨？

　　（老板为什么不在调整工资的时候告诉布鲁诺？布鲁诺的能力是否很差？老板为什么不炒了他？）

　　答案参考：做老板的艺术：充分尊重学生的见解，可适当引导：以人为本，不仅要尊重人，好要注重人的发展。老板还要帮助下属分析失败的原因，提高员工的素质，于人于己于社会与国家都有利。布鲁诺忠实执行老板指令，老板没有把自己想的意图告诉布鲁诺。

　　6、课外思考：当布鲁诺明白了自己的差别之后……

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