教 案

　　补充建议

　　落实目标

　　1、有感情地朗读古诗，理解古诗意思，体会古诗所表达的情感。

　　2、引导学生自主探究，以读为主，图文结合，展开丰富的想象，

　　理解古诗内容，体会古诗所表达的情感。

　　3、学习古诗《望洞庭》，理解诗意，感悟诗境，从中受到美的熏

　　陶，体会诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　预习导学：

　　1、查找刘禹锡资料，课上和同学们交流。

　　作者，刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得。

　　河南洛阳人。白居易尊称他为“诗豪”。

　　2、有感情地朗读古诗

　　要求：A、读准字音，读通诗句B、结合注释，理解古诗的意思。

　　3、认读下列词语。

　　刘禹锡（xī） 潭（tán）面 青螺（luó）

　　课堂研讨：

　　一、复习导入。

　　1、背诵《宿石邑山中》。

　　2、学生总结古诗学习方法。

　　初读古诗——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵

　　二、检查学生预习情况。

　　三、导入新课

　　同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。昨天我们随诗人领略了石邑山色，今天我们要去欣赏湖南洞庭湖的美景。

　　四、学习《望洞庭》

　　1、学生根据古诗学习方法自学古诗。

　　2、小组交流体会。

　　3、全班集体交流，不够具体的地方互相进行补充。

　　（全诗大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上没有一点风，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨过的铜镜，远远望去，那君山就像一个放在白银盘里的青螺。）

　　4、说说《望洞庭》中哪些诗句最能体现洞庭湖的美？

　　教师出示三、四句古诗的画面：你看到了什么？

　　以读为主，引导学生展开丰富的想象，体会作者的思想感情

　　2、思考：诗中是怎样描绘这幅画面的？

　　3、学生有感情地读一读。

　　4、反馈：这两行诗句中分别把什么比作什么？

　　5、教师追问：诗中还把洞庭湖比作什么？

　　6、教师小结，齐读古诗。

　　拓展延伸：

　　课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读，开展古诗阅读交流会。

　　达标检测：

　　1、结合古诗《望洞庭》，解释下列词语

　　和： 磨： 遥： 翠：

　　2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

　　a、诗句中点明作者观察位置是 一词。

　　b、这两行诗句中，诗人分别把 比作 ；

　　把 比作 。

　　3、《望洞庭》表达了作者 思想感情。

　　4、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来：

　　总结全课、

　　同学们，通过这节课的学习，我们不仅领略了伟大的祖国山河秀丽，风景如画。欣赏湖南洞庭湖的美景，还掌握了学习古诗的方法，在今后的古诗阅读中，我们要把这种方法运用上去。

　　布置预习：

　　预习《中秋节》思考课后练习题