人教新课标四下:《夜莺的歌声》教案(3)
【学习目标与任务】
1、知识与技能:
有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感悟。
2、过程与方法:
本文的故事情节较强,教学中我让学生抓住事情的发生、发展、结果,来理解课文,尤其是故事发展这部分,重点让学生找含义深刻的句子,从人物的言行,想象人物内心活动,以便更好地理解课文内容,从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染,同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。
3、情感态度价值观:
了解战争给人类带来的灾难,缅怀那些为和平而英勇战斗的英雄们,激发学生热爱祖国,热爱和平的情感。
【学习重点分析】
理解含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢。
【学习难点分析】
通过让学生看动画,图片等资料,让学生了解战争的残酷性,激发学生对战争的曾恶之情,然后让学生的思维不仅仅停留在小夜莺所具有的品质上,而且要引导学生从文中找到含义深刻的句子,通过人物的言行,感受人物的内心的活动,挖掘人物潜在的精神品质,让学生透过小夜莺来受到对和平生活的热爱,从而更加珍惜现在的生活,这样既突出了重点,有突破了难点。
【学习者特征分析说明】
学习、习惯、交往的特点:
四年级的学生大多在十二、三岁左右,正处在爱动脑、爱提问的阶段,他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力,在以往学习的基础上,能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动。对于自己不了解的事物,有强烈的好奇心,因此,也就能挖掘出人物潜意识的行为。
【学习环境选择与学习资源设计】
1、学习环境选择:
多媒体教室、校园网、因特网、其他。
2、学习资源类型:
课件、工具、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、网络课程、其他。
【学习情境创设】
学习情境类型:真实情境、问题性情境、虚拟情境、其他。
【学习活动组织】
1、自主学习设计:
抛锚式、支架式、随机进入式、其他。
2、协作学习设计:
竞争、伙伴、协同、辩论、角色扮演、其他。
【学习评价设计】
测试形式工具:课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作完成作品、其他。
【教学结构流程的设计】
教学环节内容
教师活动
媒体应用
学生活动
时间
一、揭示课题:
简介背景:夜莺的歌声。
教师导言:
1、同学们,今天我给大家带来一段好听的音乐,同学们愿意听吗?是的,在寂静的田野上,在茂密的森林里,这歌声是那样清脆悦耳,是那样婉转悠扬,给人美的享受,但这歌声在苏联卫国战争中却有着深刻的含义,今天我们就来学习一篇发生在苏联卫国战争时的动人故事“夜莺的歌声
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