一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．生字：削、喂、哨、挺、斯、甩、踢、枪、防、鬼、汉、滚、毁、惯

　　2．新词：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转。垂头丧气、不慌不忙、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续、杂草丛生。

　　3．理解重点句：

　　（1）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”……

　　（二）能力训练点

　　1．学会按事情发展顺序给课文分段。

　　2．理解课文内容，归纳中心思想。

　　3．指导朗读，培养朗读能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时

　　随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决办法

　　（一）重点

　　1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

　　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

　　（二）难点

　　抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢的品质

　　（三）解决办法

　　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。

　　三、课时安排 两课时四、学生活动设计

　　（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。

　　（二）听录音，朗读训练。

　　（三）前后位、同位讨论。

　　（四）几名同学上前表演。

　　（五）质疑问难。

　　第一课时

　　（一）教学目标：

　　1．初读课文，学习生字、新词。

　　2．初读课文，理清脉络、感悟文意。

　　（二）整体感知：

　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。

　　（三）教学过程：

　　1．检查预习，质疑问难。

　　①出示生字课件正音。

　　② 理解词义：

　　空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。

　　沉寂：静得连一点声音也没有。

　　灌木：矮小而丛生的木本植物。

　　搭拉：向下垂。

　　木屑：木头的碎末。

　　轻蔑：轻视，看不起人。

　　磨坊：磨面粉等的作坊。

　　球果：松树或其他树结的球形果实。

　　凝神：精神高度集中。

　　宛转：形容声音优美、动听。

　　兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。

　　【设计意图】14个生字，数量看起来较多，但是分类处理，区别对待，就能化难为易。有的字见过面，有的字容易认读，这些就不需花太多力气；剩下的是学生觉得较难认的，我们可以多花时间，用多种方式帮助识记，比如加一加，换一换，说一说词句，理解11个词，先让学生在课文画出这些词语，要求学生联系上下文说说，这样就能突破难点。