师：刚才我们已经对课文的内容有了初步的了解，这篇课文的主要人物是夜莺，并且第一部分围绕夜莺用歌声引诱敌人上钩。下面请同学们仔细默读第一部分，从哪些地方可以看出夜莺非常机智勇敢，找到这样的词句，写上你的体会。

　　（学生默读课文，圈点批注，师巡视）

　　（小组合作交流）

　　师：同学们，你们找到这样的句子了吗？哪些同学愿意起来汇报？

　　生：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”我从这里能体会到夜莺在吸引敌人的注意。

　　师：你真仔细。那你是从哪些词语体会出来的呢？

　　生：“停了一会儿”“新的劲头唱起来”这里可以看出夜莺发现了敌人，准备去接触敌人，所以他又唱起来，才有机会把敌人引入游击队的埋伏圈。

　　生：我还从这里体会到夜莺非常聪明，勇敢，面对敌人不害怕。

　　师：体会得真到位。（齐读）

　　生：我还从“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”这句话体会到非常勇敢。

　　师：你是怎么体会到的呢？

　　生：“快活”一词，当他面对敌人的时候并不像我们心里害怕，而是用“快活的蓝眼睛”看着敌人，说明他的胆量大。

　　师：不光胆量大，面对敌人的时候…

　　生：非常镇静，一点也不慌张。

　　生：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”我想夜莺很机智，他在骂那些德国兵，还笑着去骂他们，而德国兵却没察觉到，还以为他是一个调皮蛋呢。

　　生：我从这里也能体会夜莺在骂敌人：“野兽来了，野兽来了——就都跑了。”把敌人当成野兽，也可以看出夜莺对敌人的憎恨。

　　师：看来你们也很聪明，夜莺的想法都被你们知道了。那让我们带着憎恨的语气读一读这些句子。

　　（齐读句子）

　　师：还有其他的句子吗？

　　生：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”我从这里体会到夜莺很活泼。

　　生：我从这里体会到夜莺很机智，他为了不让敌人怀疑，一会学夜莺唱，一会学杜鹃叫，有时打树枝、拾球果、踢球果，就是让敌人相信他只是一个孩子。

　　师:你真的很聪明。他这样做只是为了麻痹敌人，也为了等会给游击队传递敌情不被怀疑。

　　（齐读句子）

　　生：“你说的是一种蘑菇嘛？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”这里也能感受到夜莺很聪明。

　　师：敌人问他什么？

　　生：“这里有游击队吗？”

　　师：他回答的与敌人问的有关吗？

　　生：没有。

　　师：前面敌人问的夜莺的回答多少有点“实答”，而这里他完全是答非所问。这样回答才会…..

　　生：让敌人相信他，认为他只是一个什么都不懂，顽皮的孩子。

　　生：才有机会给敌人带路。

　　师：是啊，从刚才同学们说的这些句子，我们知道夜莺是一个怎样的人？

　　生：夜莺真勇敢。

　　生：夜莺很机智，我很佩服他。

　　生：我们应该向他学习，爱自己的祖国。

　　师：是啊，当夜莺面对敌人的时候，他表现出来的是镇静、从容，与敌人周旋，引他们上钩，才能为游击队员传递信息，夜莺真不愧是一个机智勇敢的孩子。

　　让我们再有感情地读读这些对话吧！