说教材：

　　1.教材简析：

　　《鱼游到了纸上》是人教版小学语文第八册的一篇精读课文，文章按事情的发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。

　　2.教学目标：

　　1）认识四个生字，会写11个生字。正确读写“花冈、清澈、一壶茶、鱼缸、巴勒、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

　　2）有感情的朗读课文。

　　3）体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

　　4) 学习作者观察和描写人物的方法。

　　3.教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理。

　　教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

　　4.课时安排：两课时

　　第一课时：学习生字，初步了解课文大意，学习一二自然段。

　　第二课时：学习课文剩下的内容，了解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，以及作者观察和描写人物的方法。

　　5.教学准备：一缸金鱼，挂图，写有重点词语、句子的小黑板。

　　二、说教法

　　1.直观教学法：让学生盯着鱼很长时间来体会青年人的专注。

　　2.举一反三法：让学生反复举例来说明如果不是年轻人的专注、勤奋，鱼是不会游到他心里的，从而也画不出这么传神的画。

　　3.朗读体会法：通过朗读体会青年画画的忘我境界。

　　三、说学法：

　　培养学生不动笔墨不读书的好习惯，通过“读、画、议、评、诵”的方法理解文章，突破重难点。

　　四、说教学过程：

　　我要讲述的是第二课时。

　　（一）复习巩固

　　1. 听写词语：一壶茶、细描、一丝不苟、唯一、厂徽、聋哑。

　　2. 回忆：文章讲了什么事情？（让学生回顾课文内容，并对字词了解正音。）

　　（二）举一反三学习新知

　　1. 我们在解决了字词困难后，今天来学习文章内在的知识，板书课题：鱼画到了纸上。让学生质疑，怎么是画而不是游。（趣味引入下文）

　　2. 通过朗读找出答案，读一读，画一画，小组讨论一下。这样既练习了学生的总结能力，朗读能力还促进了学生的合作探讨能力的提高。

　　3. 当学生找到青年画得逼真就像画活了一样的答案时，环环相扣，提出青年为什么画得如此逼真，他有什么法宝吗？学生边读边画，互相交流。

　　4. 出示句子：因为他爱鱼到了忘我的境界。继而提问，什么叫忘我？文中那些地方描写青年忘我了？小组合作找一找议一议。（出示相关句子并找同学读一读）