老师：平地怎么可能是白色的呢？见过这样的景色吗？

　　学生：没有。

　　老师：这可是江南乡村独有的景色，想看吗？

　　学生：想。

　　师出示图片。

　　老师：大片的平地反映出天的颜色，就变成了明亮亮，白晃晃的了，这大片的平地是什么？

　　学生：是水田。

　　老师：对了，同学们，江南乡村有绿色的山原，白色的水田，再加上无边的细雨，组成了一幅美丽的山水画。（板书：山水画）一起来，边想像这美丽的画面，一边诵读一二句诗。

　　生想像画面读诗。

　　老师：同学们，江南乡村除了这些山山水水，还有没有别的画面呢？

　　学生：众鸟往天上飞，水鸟在水里叫。

　　老师：哦，好，同学们，我们读一下诗的三四句，你就会有发现。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　生读诗。

　　老师：有什么发现乡村四月的田野里还有一种美丽的画面？

　　学生：农民在辛苦地干活。

　　老师：对了，才了蚕桑又插田，同学们见过采桑吗？这里有一幅采桑图，画的就是古时候我国农民采桑的情景。你能用“有的……有的……还有的……”来描述这幅画吗？

　　学生：人们有的在树上采桑，有的在地面树下接着从树上掉下的桑叶，有的提着罐子，有的在树下休息。

　　老师：观察的真细致，连树下休息的人都能看到，不过注意，他们背上背着的是竹筐。这就是江南乡村的采桑图，除了采桑的画面，在无边的田野上你还能看到什么图画。

　　学生：农民插田的情景。

　　老师：对了，同学们，在农忙时节，我们的农民就在桑园里、田野里忙个不停，这是另外一幅图，你能给它起个名字吗？

　　学生：采桑图。

　　学生：插田图。

　　老师：好像都不够全面。

　　学生：劳动图。

　　老师：好不好？

　　学生：好。

　　师板书：劳动图。

　　老师：同学们，这诗中有的是无数美丽的画面，下面让我们边想像这美丽的画面，一边朗诵这首诗。谁来试一下？

　　生边想像画面边读诗。

　　生齐读诗。

　　老师：这诗中除了有一幅美丽的画面之外，还有没有别的什么呢？读一读诗的一二句你就有发现。

　　生读一二句。

　　老师：说一说，你发现了什么？

　　学生：我听到了声音。

　　老师：这诗里面原来还有声音呢？子规认识吗？（出示子规图）就是这种鸟，它又叫杜鹃，好了，请同学们闭上眼睛。

　　生闭眼。

　　老师：闭上眼，我们仿佛已经来到了江南的乡村，这里有绿油油的山原，白茫茫的水田，你能感受到清风细雨在抚摸你的脸颊，软绵绵的，凉丝丝的。侧耳听，天空中传来了熟悉的歌声（播放布谷鸟声音）……，歌声是那样清脆，是那样悦耳，在无垠的田野上久久回荡……我们屏住呼吸，继续听，我们听到了无数的声音，从四面八方传来：草丛中，池塘边，小溪旁，树林里……