（5）总结小数位数不同的小数大小的比较方法。

　　小数大小比较不能根据位数的多少来判断，因为位数多的小数不一定就大，而要按数位顺序逐位比较。

　　比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就大………

　　（6）指名说一说比较小数大小的方法。

　　2、拓展。

　　（1）创设情境。

　　（2）投影出示例4。

　　（3）提出要求。

　　按名次排列四个人的成绩。

　　（4）思考：多个小数比较大小有什么方法？

　　（5）小组探讨。

　　（6）交流反馈。

　　可像整数大小的比较方法一样，把要比较的四个小数对齐数位，纵向排列。

　　3.05米

　　2.84米

　　2.88米

　　2.93米

　　然后先比较整数部分，再比较十分位、百分位………最后按要求排列出四个人的成绩。

　　3.05米＞2.93米＞2.88米＞2.84米

　　（三）课堂作业设计

　　1、比较下面每组中两个小数的大小。

　　0.28元○0.29元 1.205○1.250

　　7.80元○7.8元 0.5○0.49

　　8.099米○8.1米 3.0○2.99

　　4.5千克○5.4千克 2.630○2.63

　　2.068米○20.68米 1.8○0.9

　　0.33分米○0.31分米 8.652○8.65

　　2、将下面每组数按从大到小的顺序排列。

　　（1）3.1402 3.1042 3.4012 3.4102 3.1420

　　（2）0.2316米 2.31分米 203.1厘米 2311毫米

　　3、将下面每组数按从小到大的顺序排列。

　　（1）8.107 8.17 8.117 8.071 8.017

　　（2）0.807 0.87 0.708 0.78 0.088

　　4、判断。

　　（1）4.8与4.80数值相等。（ ）

　　（2）比8大比9小的小数只有9个。（ ）

　　（3）在4.205中，0所在的数位是百分位。（ ）

　　（4）小数都比整数小。（ ）

　　（5）3.5元一千克的香蕉比3.50元一千克的香蕉便宜。（ ）

　　（6）在小数中，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。（ ）

　　（7）在0.6和0.8之间有无限多个小数。（ ）

　　（四）思维训练

　　1、王严在计算两个数相加时，把第一个数百位上的7错写成1，把第二个加数十位上的6错写成9，这样算得的和是443。正确的和应该是多少？

　　2、李明在计算除法时，把除数540末尾的“0”漏写了，结果得到的商是60。正确的商应该是多少？

　　（五）课堂小结

　　今天我们学习了小数大小的比较，想一想，小数的大小比较方法是什么。说给大家听。