《字典公公家里的争吵》课堂实录
一、课前小故事导入。
师: 同学们,你们喜欢听故事吗?(生情绪高涨:喜欢!)我最近听到了一则非常有趣的故事。说给你们听听,好不好?
【评】开课讲故事,有几个好处。小朋友都爱听故事,一听说故事,小朋友很快就能集中精力,听老师说,能立即从课间的涣散状态转移到课堂的专注状态。同时,使学生充满了对这节课的期待和好奇。
生:(齐声)好!
师:有两只蟑螂,一只呢,老爱跑出去玩儿,另外一只呢,老爱呆在家里,不出去玩儿。蟑螂妈妈就问其中的一只:鈥溎阍趺蠢喜怀鋈ネ娑。库澞侵惑胛厮担衡溛乙怀鋈ィ蔷统遄盼液扳斺敽Τ妗b澛杪栉柿硪恢惑耄衡溎阍趺蠢习艹鋈ネ姘。库濗胨担 鈥溡蛭乙怀鋈ィ蔷统遄盼液扳斺斷耍êΓ〕妫♀潱ㄓ醒α耍
师:你在笑什么?说说。
生:他把别人称呼他为害虫,听错了。
师:你觉得这只蟑螂怎么样?
生:很笨。
师:有没有不同的理解呢?请你说。
生:我觉得这只蟑螂他很乐观。不会像第一只蟑螂那样。他心里想:哇,他们真有礼貌,他们在跟我打招呼呢!那我以后也要这样:嗨!虫!
师:故事有趣吗?
生:有趣。
【评】老师的教态亲切,语言简洁。轻轻一句鈥溎阍谛κ裁矗邓碘潱芷揭祝鹬匮Q强翁玫闹魅耍溣忻挥胁煌睦斫饽剽潱醚灾鞣⒈聿煌募狻M保彩鲇腥さ墓适戮褪窃谏亟逃镂摹
二、欣赏儿童诗,乐学新知。(营造情场,感受诗情)
师:我最近呀,不仅听到了这则故事,而且还欣赏了几首儿童诗。今天带来了几首与你们分享。先看这一首。
(配着课件,老师童声童趣地读儿童诗)
课件出示:儿童诗《怎么办》
师:要是小虫和蚂蚁都和我们一样会鈥斺
生:会说话、会写字、认字就好了。
师:是啊。再看这一首。
课件出示:儿童诗《我今天忘了带鼻孔》
(生大笑)
师:有趣吗?
生:(兴趣盎然)有趣!
师:还想读吗?
生:(齐答)想!
【评】兴趣是最好的老师。生动有趣的童诗,营造了活泼轻松的课堂气氛。也为下面学习课文中的儿童诗做好了铺垫。行云流水,水到渠成。
三、学习儿童诗。(涵咏吟味,启迪诗思鈥斺斊肺渡睿形蚴恚
师:咱们的课文里也有这么一首儿童诗。请同学们打开课本147页。请看课题,字典公公家里的争吵。同学们,从课题你们可以知道这场争吵发生在哪里?
生:发生在字典公公的家里。
师:那究竟有谁参与了这场争吵呢?那他们都在争些什么呢?请同学们大声地、自由地朗读课文。等会请同学来回答。开始吧!
(学生自由大声地朗读课文,师巡回指导)
【评】带着问题读书,带着要求读书,既是一种方法,更是在养成一种习惯,小学生养成了这种习惯,将终身受益。
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