（二）品读第二部分

　　1、狮子宣布了命令，万兽之王轮流活动展开了，自己再来读一读课文，找出这几个动物当上万兽之王表情的词。（学生朗读）

　　2、 猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样？请学生表演，同时再指导“神气极了”这个词语。（神气极了=很神气=特别神气）

　　3、出示第二部分

　　1、现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧！（其他小动物拿好书）听他读得怎么样？（生读课文，师板书：夜里做事白天休息）

　　师：听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么？

　　师：这么多想说的，那就请同桌先说说吧。

　　（学生在小组内发表自己的见解）

　　师：刚才，我看到大家你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？

　　（议论纷纷）

　　2、师：当猫头鹰下令，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！小动物们说一句你的心里话。先要告诉大家你是什么动物。再说一句心里话。

　　师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？（叫苦连天）

　　3、师：（把词卡贴在黑板上）现在让我们男女声来分别读一读猫头鹰和小动物的话，女生读蓝色的猫头鹰的话，男生读红色的小动物的话，注意体会它们不同的感情。

　　过渡：好如容易一周过去了，我们往下轮，轮到谁了？

　　（三）品读第三部分

　　1、师：轮到袋鼠的这个星期，袋鼠的心情是？（激动）

　　2、师：听了袋鼠的话，其他动物是？（直摇头）

　　3、师：为什么直摇头？（学生展开想象）

　　4、可不可以不做啊？

　　（是啊，课文中说大家都不得不服从命令，苦练跳的本领）

　　5、师：所以，我们也不喜欢袋鼠当万兽之王，有了这两个星期的经历，第三个星期，如果让你来当万兽之王，你会怎么当？（生说）

　　（四）品读第四部分

　　1、小猴子跟我们想的一样吗？小猴子当这个星期的时候，我们担心什么？

　　担心：他会不会命令我们/从现在开始，/都de住在树上，成天抓着藤条/荡来荡去。（朗读）

　　2、师：小猴子荡来荡去，我们不会呀！【荡来荡去 跑来跑去 ＿来＿去】

　　3、师：你们知道的词语可真多，那小猴子跟他们一样吗？小猴子只说了一句话，什么话？（生说）

　　小猴子的话：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。

　　4、师：那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的？（立刻欢呼）（表演这一部分）

　　5、师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？（学生发表自己的想法）

　　6、师：从大家的欢呼声中我明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。

　　过渡：狮子大王，现在你是否又有命令要发布了。

　　（五）品读第五部分

　　1、（狮子大王发布命令）

　　国王发布命令：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了。

　　2、指导朗读

　　（六）分角色朗读课文

　　四、识记生字，书写生字

　　1．生字不光要会读，还要会写，现在老师就教你们把它们写好。

　　2．书写指导：“之、轮”。

　　五、作业布置

　　（选择自己喜欢的方式为自己设计作业）

　　1．以小组为单位排课本剧，演一演。下一节课，我们就来演一演这个故事。

　　2．回家利用黑板上的这些重点词语，串成故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计

从现在开始

猫头鹰 （贴图） 白天休息，晚上做事 叫苦连天

袋鼠 （贴图） 跳着走路 直摇头

小猴子（贴图） 自己习惯的方式 立刻欢呼