《春潮》教学片断赏析：

　　师：现在再请同学们来说说自己读懂的地方，好吗？

　　生：老师，我可以用比喻句说出我的感受吗？

　　师：完全可以。

　　生1：我从“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着”这句话体会到那条大江就像一头凶猛的狮子一样。

　　师：非常好！

　　生2：我也想说说。我认为“春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人……”这句话是一个拟人句。

　　师：你认为把什么当作人来写？从哪些词可以看出呢？

　　生2：把春水当作人来写，从“欢笑”、“舞蹈”、“告诉”可以看出。

　　师：这些词语能体现春水的什么心情呢？

　　生3：我知道，这些词能体现春水的开心、快乐。

　　师：说得好。联系一下前面的内容，想想春水为何如此开心？

　　生4：因为没有坚冰禁锢它了，没有东西挡住它。

　　生5：因为它流得比以前轻松、自由了。

　　生6：因为它流得更快了。

　　生7：因为它要告诉人们春天来临的好消息。

　　师：真是“一石激起千层浪”啊！一个拟人句让同学们产生了这么多的联想，非常好！

　　生：老师，我知道为什么大江的颜色会变暗？是因为江上原来有冰，带点白色，后来，冰崩溃了，看到的江水就没有以前的颜色那么亮了。

　　师：同意你的看法。还有谁想把自己的独特感受想告诉给别人的？

　　生：“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着”也是拟人句，从“挤”、“耳语”可看出来。

　　……

　　师：同学们能够根据词、结合句、联系课文来提出自己的疑问，谈自己读后的感受，很了不起！下节课我们再继续学习。

　　分析：这个谈自己感受的片段是这节课的**。作为课堂组织者的我，根据学情提出问题，激发了学生探究的热情，学生的思维受到了启发，智慧的火花就像奔腾的春潮一样，以不可抗拒的力量向前涌。