教学目标：

　　1、学会本课 12 个生字。正确读写“倔强、荒无人烟、忍饥挨饿、疲惫、口吻、递给、 香港、硬邦邦”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文中的对话部分，体会重点词语的意思，读出 人物相应的语气，了解人物的内心。

　　3、能抓住课文的主要内容，并通过人物的外貌、动作、语言的描写，体会人物的品质 及所蕴含的感情。

　　教学重难点：

　　1、从课文的对话体会人物的内心(思想)；

　　2、联系上下文，从“陈赓明白了什么”理解小红军的高贵品质。

　　教具准备： 多媒体课件

　　课时安排： 2 课时

　　教学过程：

　　（出示长征路线图）导入：1934 年 10 月中国工农红军为了突破敌人的包围…这就是举世闻 名的二万五千里长征。

　　1、今天我们学习的这篇课文就是发生在长征途中的一个故事--《倔强的小红军》(板书 课题)，大家已经预习了课文,这两个字(“倔强”)怎么读?“倔强”什么意思？题目的意思是——

　　2、从课文的题目可以看出这是篇写人的课文，我们要怎样学习？

　　一、整体感知，读通课文

　　1、课前，同学们预习了课文，一定把课文读通读顺了，哪几位同学来读给大家听？其 他同学要边听边想，字音读准了没有。 （要指导读准第三声“忍”“吻”）

　　2、课文主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果怎么样？请大家默读课文，想 一想。

　　3、交流对课文的整体感知。

　　二、抓住“对话”，体会思想

　　1、课文对小红军的描写，哪方面给你的印象最深？是动作、语言、还是神态？

　　2、本课有个特点，就是在小红军与陈庚的对话中表现小红军的思想感情。课前已经要 求大家画出对话部分。请同学们再次认真默读对话部分，想一想，课文写了几次对话？从每 次对话中你听到什么？看到什么？想到什么？画出有关语句， 在旁边简单写出你的感受， 再 与同桌交流。

　　3、小红军和陈庚的三次对话，你听到什么？看到什么？想到什么？（比较具体指导理 解第一次对话，第二、三次对话主要是自学）