1．学生虽然掌握知识较好，但是感觉是在老师的精心预设下，一步一步问答式完成，学生学习的主动性比较缺乏。

　　2．建议课堂教学时，结合例题来认识扩大和缩小，学生在发现积的变化规律时，可以引导学生交流、讨论。

　　如：6变成18,15变成5是怎样变化的？学生可能会说6+12=18或6×3=18,15-10=5或15÷3=5，这时指出6增加12是18,15减少10是5，乘以和除以有另一种说法是扩大和缩小。

　　练习出示一些乘除算式，让学生以扩大和缩小的形式表示每一个算式。

　　3．教学表格中的例题时，组织学生讨论，什么不变，什么变了？让学生明确一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍；你还发现什么？（一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积也扩大100倍）；从而概括出一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。