师：说得真好，安慰在里边了，伤感在里边了，语重心长也在里边了，无奈无助也在里边了。用上“了”、“再也”、“永远”这些词语，传递的情感不同了。这就是林清玄散文的魅力——清清浅浅，有点玄。这么好的文字，我们应该把它读好，记住。

　　（教师利用总分结构的段式特点，帮助学生记忆。五分钟后，全部学生会背了。）

　　师：不到5分钟时间，整段话全部背下来，真能干！所以背书是有窍门的，为什么？因为我们理解了这一段话，把握了这一段话的结构，品味了它们的妙处，背诵就水到渠成了。

　　师：同学们，时间带走了每个人的昨天，时间也带走了每一个人的童年，时间也必将带走所有人的生命。时间把一切都带走了。

　　（教师依次擦掉板书中的“昨天、童年、生命”，在大圆圈中板书：一切）

　　师：包括今天的会场，今天的这一堂和时间有关的课，也会被时间带走的。

　　当时的林清玄听到爸爸的这一番话之后，他忽然明白了很多很多，他心里受到了触动。一起读文章第五自然段。

　　（生齐读第五自然段）

　　师：34号同学，现在请你起立，你说一说，为什么有一种“说不出的滋味”？这滋味里边到底包含着什么？

　　34号学生：我认为这滋味里边包含了他对外祖母的思念和心里的忧伤。

　　师：很多很多，他说不出，你们认为“说不出的滋味”还有哪些？这滋味是——

　　生：我觉得这说不出的滋味还有对时间的畏惧。

　　师：对时间的畏惧，敬畏。说得真好！你说。

　　生：他当时也明白了爸爸说的道理，要珍惜时间。

　　师：他已经默默地在心里想，一定要珍惜时间，这种种感觉说不出。但是他朦朦胧胧地明白了，在他眼里，以前平平常常的事物，发生了变化，请大家继续往下读。

　　生：（齐读第六段）太阳一寸一寸地沉进了山头，你知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳。但永远不会有今天的太阳了

　　师：他看到鸟儿，又感悟到今天的鸟儿也不再是昨天的鸟儿了，读——

　　生：（齐读第七段）鸟儿飞到天空，明天它们飞过同样的路线，永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。