师：时间分别带走了什么呢？研究爸爸说的话，想一想：时间分别带走了什么？可以轻轻地读出来。

　　（生轻声读）

　　生：时间带走了昨天。

　　师：昨天。你说一个我板书一个。

　　生：时间带走爸爸的童年。

　　（师相继板书：昨天、童年）

　　生：我觉得时间还带走了外祖母——

　　师：外祖母的——生命（板书：生命）

　　师：请同学看黑板，发现了什么？（手指向板书，用手势画圈演示）

　　生：我发现老师写在黑板上的字，“昨天”比“童年”更加小，“童年”比“生命”更加小。

　　师：那么，爸爸为什么先说带走了昨天，再说带走了童年，最后说带走了生命呢？我能否这样把爸爸说话的顺序给调一调，先说带走了外祖母的生命，再说带走爸爸的童年，最后说带走了昨天。这样说行不行？

　　生：我认为不行的，因为昨天比童年的时间还要短，一个人的童年还需要更长的时间。

　　师：好！你发现爸爸说这一段话，先说短的时间，再说稍微长一点的时间，最后说更长的时间。还有谁有不同的想法？

　　生：我觉得爸爸说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”昨天是所有时间里事物稍微短暂一点的，童年时比昨天稍长一点的时间里的事物，而生命是比童年更长的，所以爸爸要这样说。

　　师：理解得真好，还有谁有更深刻的理解？你说说看。

　　生：我认为这是一个循序渐进的过程。

　　师：为什么是一个循序渐进的过程？

　　生：因为昨天的时间很短，那么童年的时间也许会稍长，一生比童年的时间还要更长的时间。

　　师：是啊，你的理解真深刻！童年、生命都是由一个又一个昨天组成的。时间带走了很多个昨天；（教师在“昨天”两字外画圈）很多个昨天过去了，一个童年也过去了；（板画圈，圈住“昨天、童年”）长长的生命也就过去了，（板画圈，圈住“昨天、童年、生命”）。时间就是这样悄无声息地把人的一天带走，把人的童年带走，把人的生命带走了。相信再读这段话的时候，你一定会有别样的感触。

　　师：谁来读爸爸说的这段话，把这份别样的感触读出来。