师：同学们，今天我们要学习一篇散文，题目是《和时间赛跑》（板书，引导学生注意赛字的写法），作者林清玄（板书：林 清 玄），林中小溪的“林”，清清浅浅的“清”，有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅”，表面上一读就懂，但是仔细细品读，却又有点儿玄妙。今天这堂课，就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。

　　（接着，教师引导学生整理预习，将难读的句子或认为的重要段落多读几遍；在特别有感悟或者想不明白的地方，做个记号。之后，教师检查预习，通读课文，书写难写的生字。紧接着，引导学生质疑问难。）

　　师：好，谁来提问？时间有限，我们只限提8个问题，大家要提有价值有质量的真问题哦。

　　生：我想问第五自然段的最后一句话“说不出的滋味”是什么意思？

　　师：请同学拿起笔，在这句话边上打个问号。这位同学在班级里的学号是？

　　生：34号

　　师：好，请大家就在问号边上注上“34”，表示34号同学提出的问题。还有谁想提问？

　　（以下环节，学生先后提出了如下问题）

　　“所有时间里的事物都永远不会回来了”，这到底是什么意思？

　　为什么“假若你一直和时间赛跑，你就会成功”？

　　我想问，“使我的小心眼里，不只是着急，还有悲伤”，这是为什么？

　　为什么我赢过了太阳“快乐得不知道怎么形容”？

　　为什么“或许明天飞过这段路线的不是老鸟而是小鸟”了呢？

　　为什么说“那几步虽然很小很小，但是却很有用”？

　　“后来的20年，我一直受益无穷”，“我”受到了什么益？

　　“明天还会飞过同样的路线，但你永远不是今天了。”为什么“永远不是今天了”？

　　师：刚才大家提了很多很有价值的问题，我们回过头来，按照课文的顺序梳理一下。（教师按课文顺序再次梳理问题，并确认是哪个同学提的，请大家在边上注上该同学的号次。）

　　第二板块：扣疑解“迷” 细品课文

　　师：同学们，会提问题，很了不起；会解决问题，更了不起！大家提的好多问题啊，就集中在一个字上，什么字？（生：“谜”）。（板书：谜）如果把这个“谜”解开了，很多问题便迎刃而解了。你认为文章哪一段读懂了，这个“谜”就解开了？