师：6号同学请起立，你说说为什么“永远不是今天”了？

　　6号学生：因为时间过得很快，飞过这条路线的鸟儿——

　　师：不再是昨天的鸟儿——

　　生：而是今天的鸟儿了。

　　师：9号同学，你说说为什么飞过这条路线的“不再是老鸟，而是小鸟”了呢？

　　9号同学：因为有可能时间把老鸟带走了，飞回来的，可能是它的孩子了。

　　师：同学们，在我们身边的那些很平凡的事物中，今天是这样的，明天却不再是这样的，你能发现吗？你能仿照着课文第6、7段的写法写几句吗？拿起笔开始写——

　　（学生在淡淡的音乐背景中练笔，教师巡视指导）

　　生齐读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”

　　生1：我看见老鹰飞上蓝天。它们飞得很快呀！明天它们再飞过同样的路线，也许永远不是今天了，或许明天飞过这条路线的不是老鹰而是小鹰了。

　　生2：以后，我每天放学回家，皱纹渐渐地爬上了母亲的头，就知道时间把母亲的青春带走了。母亲，永远不再年轻了。（掌声）

　　师：时间，把母亲的青春带走了。

　　生3：我看到蜘蛛在织网，它们可真是不屈不挠啊。可是到了明天，这一蜘蛛和这一张网也永远不是今天的了。或许明天展现在我眼前的，是一只新的蜘蛛和一张新的网。（掌声）

　　生4：我看到叶子从枝头冒出，闪耀着翠绿的颜色，明天也许也会有许多新叶冒出，但永远不是今天了。或许有一天，冒出这个枝头的是另一批新叶了，而上一批已经默默地掉落了。

　　师：真是“零落成泥碾作尘”啊！

　　生5：我看见树叶在微风中摆动，明年它也会重新生长在这棵大树上，但永远不是今天的了，或许明年长在这棵树上的，不是这些树叶而是一些新的树叶了。

　　生6：今天，张老师给我们上课课，明天可能也会有其他老师上，但这次是这一个老师，下次可能不会是同样的老师了。（台下老师掌声、笑声）

　　师（沉吟一会儿）：我希望，我还能够给大家上课（掌声热烈，台下老师笑）。我明白了这位同学这句话中包含的意思：即便你站在同样的舞台上，上同样的课，也永远不会是今天的课了。今天的课是永远不会回来了。