学完《狐假虎威》课文，老师让同学说说认识到了个什么道理。老师的话音一落，几十只小手举起来。学生甲说：“不要仗势欺人……”老师问：“他回答得对不对？”众生说：“对！”这时，学生乙大声说：“老师，我不同意他的看法！”

　　老师说：“那说说你的看法。”

　　学生乙说：“仗势欺人，是仗着势力欺负别人的意思。狐狸借老虎的威风，不是仗着老虎的势力；它是欺骗别人，不是欺负别人。所以，不能说是仗势欺人。”

　　老师高兴地问学生：“他的认识对吗？”

　　众学生：“对！”

　　老师带头鼓掌，并示意学生乙坐下，可他不坐，说：“老师，我还有……”

　　老师：“你还有？那你接着说。”

　　学生乙：“这篇寓言还告诉我们，狐狸虽然狡猾但非常聪明，也值得学习……”

　　老师没有向导这一点，问：“狐狸也值得学习吗？”

　　学生乙：“狐狸让老虎逮住了，可它一点也不慌张，还骗了老虎，说明它很聪明，保护了自己，所以，也值得我们学习。”

　　老师感到很意外地说：“可你想想，这篇寓言主要告诉人们的道理是什么？”

　　学生乙：“我……我认为这两个都有。”

　　老师：“可多数人会怎样认识？”

　　学生乙有些犹豫，但还是说：“反正……反正我这么认识……”

　　老师：“一篇课文怎么能有两个一正一反的答案，你说呢？”

　　学生乙无话了，自己坐下……

　　1、多样性，教育改革的根本

　　摘自：吉贝君求真网 http://gzryxj.bokee.com/3183895.html

　　美国人对汉语的美妙有这样一句赞叹语：“中国队大胜美国队”说的是中国队赢了，“中国队大败美国队”也是中国队赢了。汉语的美妙在于她包罗万象、博大精深、变化无穷。

　　北大能很快成为中国一流大学，首功推蔡元培校长，蔡校长治校成功的要旨在于其“道并行而不相悖，万物并育而不相害”的兼容并包的学术思想。

　　在这新旧世纪之交，中国的教育改革是以创新为重点的一场深刻变革，但“新”的前提就是要“多”。什么都是统一的标准、统一的模式、整齐划一，还谈什么创新？没有多样性就不可能有创新！中国的教育要腾飞，要培育具有创新精神的一代新人，必须要走多样化的道路。学制、考试、教材、课程、选修内容等等，都要有弹性，都要保持多样性。

　　建国以来的教育历程本身就说明了大一统、一刀切的大教育模式的危害。文革前的分数挂帅，文革中的政治挂帅，文革后二十多年片面追求升学率，造成学生负担过重，都是大一统的必然结果。

　　上级政府强调一种政策，都有天大的理由，都是非常正确的。谁敢不和上级保持一致？可是我们这架教育的大车左弯右拐，走得何其艰难啊。