生：鸟蛋随处都有，像沙滩上的沙子一样……前面有，后面有，左边有……

　　师：你说得可真具体！我的眼前已经看到这副画面了！

　　生：可以用一个词来说，“数不胜数”。

　　师：还有相同意思的词语吗？

　　生：不可计数。

　　生：不计其数。

　　师：积累词语的本领真棒！下课可以写在课文旁边。

　　生：我有一个问题，为什么鸟蛋的颜色还不一样啊？

　　生：我知道。是因为鸟的种类不同，前面说过了，是各种各样的鸟。

　　师：你会联系着前面的句子读书，大家都要向你学习！

　　三、体会鸟岛上的热闹景象

　　师：刚才有位同学提出了“热闹”这个词能体会出鸟很多，除此之外，热闹还告诉我们什么信息呢？

　　生：鸟岛上鸟很多，很乱。

　　师：怎么个乱法呢？我们来想象一下，鸟儿们在鸟岛上生活得怎么样呢？

　　生：生活得一定很好，可以和家人一起玩啊，跳舞啊，唱歌啊，吃饭啊，打牌啊……就跟人一样（生大笑）

　　师：鸟儿们的娱乐活动跟人的可不一样，但有一点是一样的：都玩得──生答：很高兴。

　　生：鸟妈妈们还会教小鸟学飞，捉虫子，抓鱼。教它们一些生活的本领。

　　生：我有个问题，鸟那么多，岛上的食物会不会不够啊？小鸟们会挨饿吗？

　　师：这倒真是个问题。需要我们用课外知识来帮助解决了。

　　生：不同的鸟吃的东西不一样，所以不会没有食物的。

　　生：鸟岛肯定有很多不同的生物，要不然鸟就不会每年都来这里的。

　　师：（问刚才那个学生）这样的回答你满意吗？（学生点头）

　　师：岛上的鸟儿过着自由自在的幸福生活，你仿佛听到了什么？

　　生：鸟儿招呼他朋友的叫声。

　　生：小鸟扑扇翅膀的声音。

　　生：小鸟打架的声音。

　　生：还有鸟飞到水里捉鱼的声音。

　　师：看到满眼忙碌的鸟，听到各种有趣的声音，这就是──生答：热闹。

　　读第二三自然段，体会热闹的景象。

　　师：作者写这两段的时候，没有写一个“多”字，却我们感到了鸟的数量之多，远远超出了人们的想象。他是怎么做到的呢？（提示学生看板书）

　　生：通过这些词语来告诉我的。

　　师：是的，要想把意思写具体，可以学习这种方法。