第二课时

　　教学目标:

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、知道丹顶鹤的一种珍稀禽类，初步树立保护野生动物的意义。

　　课前准备：课件、头饰

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1、 上节课，我们认识了一味新朋友，是：（丹顶鹤）板书

　　2、 说说丹顶鹤给你留下了什么印象？（美丽的）板书

　　3、 齐读课题，让我们一起走进丹顶鹤的世界，好好欣赏它们美丽的外衣，修长的体形，领略它们优美的舞姿吧！

　　二、 学习课文

　　1、 学习自然段

　　（1） 小朋友打开书，读读第一自然段，说说你读懂了什么？

　　交流“一群群”“嘹亮”“遥远”的意思

　　（2）出示课件：你们看，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来了，它们成双成对，边飞边鸣，鸣声响亮，舞姿优美，谁能读好这一段？朗读，评议，齐读。

　　2、学习第二自然段

　　丹顶鹤的外衣可漂亮了，可它们飞得那么高，你们一定看不清吧。不要紧，让我们走近看一看。出示课件。

　　（1） 谁能说说丹顶鹤美丽的外衣？学生叙述，不完整的补充。

　　（2） “洁白”的羽毛在阳光的照耀下会是什么效果呢？它的头顶是鲜红色的肉冠，作者在这里连用了两个“鲜红鲜红”，表达了作者的喜爱之情。小朋友你喜爱丹顶鹤吗？用你的朗读表达喜爱吧！个别读。

　　（3） 丹顶鹤羽毛的颜色并不多，只要黑、白、红三种，但正是这三种颜色却让丹顶鹤显得素朴纯洁，超凡不俗。板书：颜色美。女生读。

　　3、 学习第三自然段

　　丹顶鹤不光颜色美，它的体态非常秀逸。出示课件。

　　（1）“它的腿长，……”齐读文字。板书：形体美。你知道丹顶鹤的三长与它的生活方式有什么关系？

　　（2）哪幅图是“引吭高歌”，“展翅飞翔”？“引吭高歌”是什么意思？

　　（3）丹顶鹤身材修长，亭亭玉立，引吭高歌时多么像一位自信的歌唱家；在蔚蓝的天空中展翅飞翔时又多么的潇洒。这么美的姿态就叫……“高雅”。谁能把丹顶鹤高雅的美读出来？个别读，评议。

　　（4）丹顶鹤高雅的姿态多着呢，看！它们在做什么？出示课件。用“有的……有的……有的……，都显得那么高雅。”说话练习。