《黄河的主人》语言教学(3)
师:打平,现在请同学们再读读课文最后四个自然段,从课文中找出更充分的理由说服对方。
(生大声自由读课文)
生:坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔地黄水,乘客就象坐在公共汽车上浏览窗外的景色,他们一点都不害怕。
生:不对,乘客虽然很勇敢,但艄公更勇敢,因为他不但要面对着险恶的风浪,还身系着乘客的安全,所以他才是黄河真正的主人。
生:乘客之所以这么从容,也全是相信艄公的驾船本领。
师:是啊,乘客的小心和大胆固然值得钦佩,但艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏就更值得敬仰和赞颂了,他才是黄河的主人。让我们一起用朗读表示对艄公敬佩吧!
(生齐声朗读,感情到位)
学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。面对课堂上的突发情况,我们不要急着告诉他们什么,相信他们,让他们自己解读文本,凭着对语言文字的阅读自己主动地进行思考,教师的职责不仅在于让学生掌握知识,更重要的是要培养学生积极主动学习探究的习惯,让学生成为一切教学活动的主体,成为真正的学习的主人。