语文园地八(1篇)(2)
b.引导发现句子的特点,再鼓励学生说一个这样的句子。
3.读读背背。
a.读句子,初步感悟这些句子的含义。
b.认识句子,知道这些句子都是名言警句。
c.尝试背诵,并引导学生注意积累名言警句。
口语交际
1.谈话导入,激发兴趣。
小朋友们,今天老师为大家带来两个蛋宝宝,你们喜欢吗?
那我们就来一起做个游戏吗!老师这里有两个蛋宝宝,看,这两个蛋宝宝长得像吗?可是它们两个却有不同的本领。不信你们看:(老师在桌子上演示,分别让两个鸡蛋旋转)有一个鸡蛋能够旋转,另一个鸡蛋却不能旋转。小朋友们,你们是不是觉得特别奇怪?想解开这个谜吗?
那就让我们一起走进今天的科学智慧小迷宫吧。
2.分组讨论,互动探究。
a.小组活动,研究鸡蛋旋转与否的原因(生鸡蛋不能旋转,只有熟鸡蛋才能旋转)。老师揭晓谜底,激发孩子们互动的愿望。
b.老师引导:人们夏天要穿浅色衣服,是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少,穿在身上就不会感到太热;常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙吃坏,还会使自己变胖呢;电灯、电视开着的时候,我们是不能用湿毛巾去擦它们的,那样很容易触电,发生危险……
我们身边的科学知识可真不少!把你们知道的科学小知识告诉老师和同学们,好吗?(小组交流,给足时间,人人参与)
3.推举代表,交流合作。
a.提名推荐或自荐小组发言的代表。
b.推荐人在全班交流自己所知道的科学知识,这些知识最好是身边的、新奇的、易理解的。
c.全班同学可以自由发言,说一说自己知道的小常识、小科学、小发现……
4.科学探究,不断求知。
a.小结。在今天的科学智慧小迷宫中我们尽情地遨游探索,在这里我们丰满了羽翼,增长了知识。那么小朋友们想不想继续在我们这个科学智慧小迷宫里畅想遨游呢?好,那就让我们来制定一个探索求知发现身边科学的方案吧。
b.制定研究方案。
方案一:经常看电视台播出的科学节目。看后把节目中所播的科学知识画出来或写下来,展示给同学们看。
方案二:每周固定看有可看性的、有价值的儿童读物,在读物中你知道了哪些身边的科学,请你出一份科学小报,在全班展示。
写话
根据课本上的写话要求,请同学任选一项内容进行写话练习。如果有的同学想写别的内容,也可以。