语文园地八（1篇）

　　语文园地八（1篇）

　　《语文园地八》教学设计一

　　1.在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

　　2.能独立识字，喜欢积累词句。

　　3.培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。

　　4.乐于学习，乐于展示。

　　1.多媒体课件。

　　2.音乐磁带。

　　3.竞赛用的小红花。

　　我的发现

　　要引导学生发现：三个句子，表达的是同一个意思，体会汉语表意的丰富性。

　　1.激趣导入。

　　a.听一听：播放歌曲《小星星》，喜欢的同学一同演唱。

　　b.说一说：你还知道哪些有关星星的歌曲、童谣或小知识吗。

　　2.感悟发现。

　　a.创设情境。

　　（课件演示：夜空群星闪烁）

　　看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。

　　b.读句赏句。

　　◆有三位小朋友（课件出示：三位小朋友的形象），在月夜下，脑海中产生了这样的想法。

　　◆分别点击人物。（课件出示句子：☆那么多星星，你怎么能数得清呢？☆那么多星星，你是数不清的。☆那么多星星，你数不清呀！）

　　◆分别把句子读一读，看谁读得好。

　　c.共同发现。

　　小结：这三个句子说法不同，但意思一样。你们喜欢哪一句就读哪一句。

　　d.练习。

　　课件出示句子：公园里的小朋友真多呀！

　　请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。

　　日积月累

　　1.选选认认。

　　a.读有音节的词语。

　　◆自己先读几遍。

　　◆找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。

　　b.老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点，想想应该怎样连线。

　　c.分组讨论、连线。

　　d.各组汇报学习情况，老师订正。针对学习中的问题进行讲解。

　　e.课件出示：俞、苗、止、长，提示“俞”读yú。指名认读。

　　f.换偏旁变成生字。

　　课件出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账。

　　g?学生认读、讨论。

　　h.出示词语，认读。

　　愉快　　榆树　　描图　　　　瞄准

　　地址　　脚趾　　帐篷pénɡ　　算账

　　j?用多种方法认读生字。

　　2.我会读。

　　a.读通句子。

　　◆自己先读几遍。

　　◆找伙伴读，互读互听。