共有3个园片，左手有2个，右手有几个？

　　共有4个园片，左手有2个，右手有几个？

　　共有3个园片，左手有1个，右手有几个？

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　　先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。

　　得出　 3=1+2　　 3=2+1　　 2=1+1

　　2．5的组成

　　小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分吗？

　　学生独立操作。

　　小组交流，把组内意见记录下来。

　　各组派代表全班交流

　　全班讨论得出：

　　5=1+4　 5=2+3　　 5=3+2　　5=4+1

　　读一读。

　　二、巩固发展：

　　1．20页做一做第一题

　　老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片或数字卡片使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的最多。

　　2．找朋友

　　2　　　　　 4

　　4　　　　　 3

　　1　　　　　 2

　　3　　　　　 1

　　学会如何找朋友，合并起来是5的，用直线连起来。

　　对口令游戏

　　我说3，我说2，3和2组成5

　　我说2，我说3，2和3组成5

　　我说3，我说1，3和1组成4

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　　6．独立完成练习二第8题

　　三、小结

　　你学会了什么、学到了那些本领？

　　把今天学的回家说给爸爸妈妈听，好吗？

　　板书设计：

　　第六课时：加法

　　教学内容：

　　教科书第23页例题及做一做，第27页练习三第2题

　　教学目标：

　　1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

　　2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

　　教学难点：

　　知道加法的含义。

　　教具准备：

　　课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1 引导学生从1数到5，再从5数到1。

　　2 出示数字，读数。

　　3 按顺序填数： ( )3 ( )5。

　　二、探究新知

　　1 引导观察，感知加法的含义

　　(1)用电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。