三、巩固发展，学会学习

　　动手操作，体验减法含义。

　　（1）做一做的左图

　　①教师示范，边操作边说明含义。

　　②学生操作，表述含义。

　　③说明图中表示去掉的方法。（虚线、划线）

　　（2）做一做的右图（2、3）

　　学生独立看图操作，表述含义。

　　（3）独立操作，边摆边说

　　①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。

　　②学生操作。

　　③汇报交流

　　5－1 5－2 5－3 5－4　 （5－5　 5－0）

　　你们是怎么想出得数？

　　看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……

　　2．独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？

　　3．看算式摆一摆。

　　投影出示练习三的第6题,学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。

　　4．联系生活，丰富联想

　　让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。

　　四、小结

　　这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？

　　板书设计：

　　第八课时：练习三

　　教学内容：

　　教科书第25页练习三。

　　教学目标：

　　进一步理解加法和减法的含义，能熟练进行1－5的加.减法计算。

　　教学重点：

　　进一步理解加法和减法的含义。

　　教具准备：

　　13张口算卡片。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　理解加法和减法的含义。

　　1．复习加法的含义。

　　出示P27第1题第一幅图。你知道图上说了什么吗？（2个小朋友在玩球，又来了1个小朋友，一共有几个小朋友？）

　　谁能列出算式呢？2＋1＝3

　　你为什么用加法来表示呢？

　　出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？

　　哪位小朋友愿意上来说给大家听？

　　2．复习减法的含义。

　　出示P27第5题第一幅图。你知道图上说了什么吗？（原来有3只小羊，后来有2只小羊回家了,还有几只小羊？）

　　谁能列出算式呢？3－2＝1

　　你为什么用减法来表示呢？

　　出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？

　　哪位小朋友愿意上来说给大家听？

　　3.P27-28 4、8两题。

　　小组合作说一说各图的意思，并列式计算。

　　全班汇报。