4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。

　　5.发散思维。

　　(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几

　　(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗 (培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平 (培养学生处理问题的能力)

　　小组讨论后让学生各抒己见。

　　三、知识运用

　　(一)教科书第18页“做一做”第1题

　　教师读题，请学生听清题意。

　　1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几

　　2.右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几

　　学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。

　　3.请学生读一读两道算式。

　　(二)做教科书第21页练习二第5题

　　1. 学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几

　　2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几

　　(三)游戏：看谁找得快

　　1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接 请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。

　　2.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。

　　3.填第22页第6题，相互评价。

　　四、小结

　　今天你有什么收获？

　　板书设计：

　　第四课时：几和几

　　教学内容：

　　教科书19页内容、20页的做一做，练习二第8题。

　　教学目标：

　　1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。

　　2.培养学生互相合作，探究学习方法。

　　教学难点：让自己得出各数的组成

　　教具准备：

　　纸带、5个红花片、学具棒、卡片

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、探究新知

　　1．4的组成

　　1 老师这儿有4个红花片，2 你能分一分，3 有几种分法？

　　4 学生讨论

　　5 动作摆一摆。

　　6 反馈情况。

　　4=3+1　　 4=2+2　　 4=1+3

　　7 读一读，8 集体读，9 个别读。

　　10 游戏，11 猜一猜。