《小雨》教学设计(3)
A、如果下雨了,那会怎样呢?这位小朋友看着小雨想到了那么多,多有爱心啊!我们也可以边想边读,让同学们感觉到你的爱心。
B、朗读、评价、点拨。
如:小雨下得还不够轻,再试试。你读得这么有爱心,小雨一定已经听到了。
4、男生读,女生读。
5、配乐读。
[第一节]
1、出示第一节:现在你也能这么有感情地读读第一节吗?
2、自由练习。
3、指名朗读,指导:
A、小雨下得这么早、这么快,小朋友看着小雨,心里会想些什么呢?
B、怎么读听起来很着急,盼望小雨等一等再下。
C、雨可能会越下越大,小朋友心里越来越着急,谁能把三个“等一等”读好!
5、 小组赛读。
6、 顺势引背第二节。
五、背诵诗歌,积淀情感
1、让我们一起合起书,朗诵这首诗歌,如果忘了就打开课本偷偷地瞄一眼。
2、;配乐朗诵诗歌。(站起来也行。)
六、拓展说话,抒发情感
1、这位小朋友真有爱心,看着小雨想到了那么多人,还想到了小动物,你会想到谁呢?
引导:下雨会给哪些人、物带来不方便呢?还有谁也在外面工作、行走呢?田野、院子、马路、大街
2、我们也来学做小诗人,用文中句式“等 ”来说说。
出示:等 ,
然后,请你轻轻地,
轻轻地,轻轻地下。
3、谁的本领还要大,一下子能说两个。
出示: 等 ,
等
然后,请你轻轻地,
轻轻地,轻轻地下。
4、小结:等所有在外面工作的人,忙碌的小动物干完了事,回到了家,然后请你轻轻地、轻轻地下!
七、指导写字
1、想办法记一记字形,你觉得哪个字比较难写,要提醒小朋友注意的。
2、范写:然 捆 最
3、把你认为难写的字写2个。