教学准备：

　　1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。

　　2、学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。

　　教学过程：

　　一、交流资料，引入新课。

　　1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？

　　（什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）

　　2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做一交流。

　　（1）小组交流，教师巡视指导。

　　（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

　　2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

　　3、检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。）

　　三、感悟课文内容，积累课文语言。

　　学习第1、2自然段：

　　1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？

　　2、全班交流。随机指导学生明确以下问题：

　　（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；

　　（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；

　　（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……

　　（4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。

　　学习3―7自然段：

　　1、默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？

　　2、学习小组内交流，教师巡视。

　　3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：

　　（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；

　　（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；

　　（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。

　　（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。

　　4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。

　　（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？

　　（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。