教学准备

　　放大课文插图、生字词卡片。

　　教学时间：2课时

第一课时

　　㈠教学目标

　　⒈学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底。

　　⒉学会12个生字，理解第一则谜语的词语。

　　⒊能背诵第一则谜语。

　　㈡教学过程

　　⒈启发谈话，揭示课题。

　　你知道哪些谜语？能说出来让大家猜猜吗？今天我们又要学习三则谜语。出示课题。

　　教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。（左中右结构。笔顺：讠——米——辶）

　　⒉初读课文，学习生字。

　　要求：轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想，看看图画，猜猜谜底。

　　检查自学情况。正音：池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃

　　分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。

　　“睛”的左边是“目”（眼睛也叫目）不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。

　　⒊讲读第一则谜语。

　　⑴指名读第一则谜语，试猜谜底。

　　⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？

　　指导看图，讨论。（因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的。）

　　出示板书：长方一只箱

　　（因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的。）

　　出示板书：水清像池塘

　　（因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。）

　　出示板书：替人洗衣裳

　　（所以我猜一定是洗衣机。）

　　⑶朗读课文。（用引读法）

　　师：洗衣机就像生：又长又方一个箱，

　　师：里面的水是生：水儿清清像池塘。

　　师：插上电源生：没有风尔起波浪。

　　师：洗衣机能生：能替人们洗衣裳。

　　⑷小结。

　　猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了。

　　⑸指导背诵第一则谜语。

　　（个别读、集体读、同座互读互背。）

　　⑹复习巩固生字词。

　　（认读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形——说说为什么用这个偏旁？）

　　如：池、波——都与水有关；塘——指泥塘，与土有关。

　　⑺猜字谜。

　　①--老常会动脑，毛巾换衣裳。（裳）

　　②--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（热）

　　③--太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉。（替）

　　⒋课堂作业：完成课堂作业本⑵第一、第二段。背颂第一则谜语。

　　⒌课外作业

　　⑴听写生字、词一遍。

　　⑵读读二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。

第二课时

　　㈠教学目标

　　⒈学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底。