教学准备

　　生字卡片、小山羊和小熊的图片

第一课时

　　一、开门见山，直入题。

　　板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。

　　二、激发情趣，乐识字。

　　1、认读生字、新词。

　　（1）借助拼音读准字音和词语。

　　（2）跟老师读一读，自己熟读。

　　这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。

　　2、试读课文。

　　（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。

　　（2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。

　　3、抽读识字卡片。

　　（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。

　　（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。

　　4、给生字组词。

　　三、灵活多样，助复习。

　　生字学完后，做“小兔过河”游戏。

　　四、认认真真，学写字。

　　五、激情回味，谈收获。

　　这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。

　　第二课时

 一、导入新课。

　　今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。

　　二、朗读课文，复习生字。

　　1、出示生字卡片，学生认读民。

　　2、自读课文，标明自然段序号。

　　3、找同学分段读课文。

　　三、边读边理解。

　　（一）学习第1自然段。

　　1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？

　　2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？

　　3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？

　　4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？

　　5、小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。

　　（二）学习第2自然段。

　　1、转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？

　　2、从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？

　　3、在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？

　　4、在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？

　　5、讨论：小熊的脸为什么红了？

　　（三）分角色朗读。

　　1、把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进行比较后朗读。

　　2、在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。

　　四、总结。

　　以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！

　　　五、想一想，说一说

　　1、先说一说你喜欢哪个小动物？

　　2、假如有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。

　　六、读一读，并选择词语说一句话。

　　1、熟读4个词语。

　　2、大体明白每个词语的意思。

　　3、选择词语说一句话。

　　七、读句子

　　1、熟读3个句子。

　　2、认识句子中的“，”“。”

　　“只”是个多音字。

　　教学目标

　　1、认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。

　　2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。

　　3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。

　　教学重点、难点

　　认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。