人教：15、 争吵 教学设计
教学目标：
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、学习生字词。
3、有感情朗读课文。
教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含 义。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习生字词。
2、有感情朗读课文。
教学重点、难点：
读课文，感知课文内容。
教学过程：
一、揭题质疑。
1、指读课题，正音鈥湷斥�澥乔躺嘁簦�溦�澢躺嘁簟⒑蟊且簟�
2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）
3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）
二、自读课文、自学生字。
1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形鈥満哜�潯⑩�溣�潱翕�溨忖�澥乔躺嘁簦�溇光�澥呛蟊且簟�
四、再读课文，解决问题
1、鈥溗退斥�潱ㄢ�溛意�澓涂死弛校┌迨椋衡�溛意�潯⒖死弛�
2、鈥溛裁凑斥�潯�
①自读1鈥�4自然段
②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子
五、小结
这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了鈥溗退斥�澓外�溛裁凑斥�澚礁鑫侍猓陆诳挝颐羌绦饩龃蠹姨岢龅奈侍狻�
第二课时
教学目标：
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、有感情朗读课文。
教学重点、难点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含 义。
教学过程：
一、再读课文，解决问题
1、这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
2、出示问题：鈥溤跹斥�潯�
3、学生自读1鈥�4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
① 讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）
②理解鈥溂刀殊�澮淮省�
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决鈥溦澈蟾饔惺裁幢硐肘�澋木渥印�
①学生自读5鈥�8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a.鈥溛揖醯免�︹�Χ嗪茫♀��
b.练读（读出后悔的语气）
c.指读
③鈥溛壹瞧疴�︹�υ趺匆菜挡怀隼粹�潯Ａ范痢⒅付粒ǘ脸雒艿男睦铮�
④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛鈥︹�ΡВ�
⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？
⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑦这时鈥溛意�澣丛谙胄┦裁矗浚ㄖ皇窍氲椒烙�
6、解决鈥溦车慕峁�潯�
①自读9鈥�13自然段
②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好
③指读9鈥�13自然段
④理解鈥溇倨鸪咦逾�澓�
⑤分角色朗读
7、解决鈥溦痴饧率刮颐敲靼琢耸裁矗库��
①自读14自然段
②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。
8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
板书设计：
弄脏本子
鈥溛意�� 争吵 克莱谛
重归于好
教学反思：
围绕鈥溛意�澓涂死弛幸虮咀颖慌喽⑸骋约扳�溛意�澥艿浇逃佳猩钊胩骄浚⑼ü醚懈星榈亓斓技由罾斫夂吞寤幔萌擞肴酥湟嗷タ砣荨⑼沤嵊寻Ｑü烈欢痢⒔惨唤病⒁橐灰椤⒀菀谎莸男问嚼蠢斫饪挝哪谌莶⒋又惺艿浇逃寤峥挝闹兴扪锏目砣荨⒂寻拿篮闷分省�
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