《阳光》教学实录

　　一、发挥想象，导入课文

　　师：同学请看，外面阳光普照，你的心情怎么样？

　　生：很高兴。

　　师：请大家闭上眼睛，插上想象的翅膀，一起去想象阳光下那美丽的景色。

　　清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听！小鸟唱起了欢快的歌。看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了……（闭上眼睛，学生听得入了神，陷入无限的遐想中……）

　　师：同学们，美吗？谁来说说你看到了什么，又想到了什么？

　　生：我看到太阳升起来的时候是火红火红的。

　　生：我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。

　　师：能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起！

　　生：我想到早上的空气非常清新，人们都爱在公园锻炼身体。我的爷爷早上就会去公园打太极拳。

　　师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了幸福的生活。我们一起走进《阳光》

　　生齐读课题。

　　师：现在请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧！读完之后，再把你不认识的字勾划出来。

　　二、学习生字，认读词语

　　师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？

　　生：生字有阳、金、野……

　　（师在生回答中板书，其余学生书空）

　　师：哪些字的读音容易读错？谁来教一下大家？

　　生：大声地领读。

　　生：“长”容易读错，因为它有两个读音。

　　师：你知道的真多！是哪两个？

　　生：一个读“ zhang”，“长大” 的长”；另一个读“ chang”，“长城” 的“长”。

　　师：小小年纪就会用“一个” 和“另一个”来说句子，而且你的课外知识还这么多，老师佩服你！

　　（师分别板书“长” 的两个读音，学生分别组词）

　　师：把这些生字读给同桌听一听好吗？

　　生同桌读，指名读、开火车读

　　师：生字会读了，再读读词语怎样？

　　师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台”活动。（板书：推荐台）（生自读、勾画，师巡视指导）

　　生：我找的词语有“阳光、洒遍、田野……”（声音较小）

　　师：既然是自己信心百倍地向大家推荐，该怎么读？再试试！

　　生读得声音大了。带领大家一块读。

　　师：读得好！第二次比第一次读得好多了，你的进步真大。

　　学生继续推荐

　　师：老师也要向大家推荐一些词语。（出示词语：金子、田野、更高了、更绿了……）

　　读给同桌的小朋友听听。

　　师：谁来读给大家听一听？（指名读）

　　师：“金子” 这个词该怎样读？谁来试一试！

　　一生试读

　　师：如果在读这个词的时候，能想到它的意思，你会读得更好！

　　生：金子！

　　师：为什么这样读？生：因为金子很宝贵，所以应该读重一点。