课题：种一片太阳花

　　教材：北京市义务教育改革实验教材 语文 第九册

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、准确读写九个生字及新词：

　　焦躁 乍开 经久不衰 偃旗息鼓 花蕾 贪婪 充沛 延续

　　认读五个字词

　　揭掉 花圃 服侍 慵倦 炽热 莫衷一是

　　认识多音字 衰

　　辨析形近字　 焦躁 洗澡 干燥 做操 噪音

　　理解词语的意思 偃旗息鼓 慵懒 莫衷一是 经久不衰

　　2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，体会文章表达的妙处。

　　3、有感情的朗读课文

　　4、了解种花的过程。

　　过程与方法：

　　通过朗读、品读、自由读，体会文章所表达的劳动者们热爱生活的思想感情。

　　情感态度价值观：

　　感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。

　　重点与难点：

　　体会文章所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（课前板书：种一片太阳花。）

　　一、谈话导入

　　师：非常高兴今天同又能和五一班的同学们一起学习。看到你们的笑容像花儿一样可爱，我想起一个比喻：人们常把少年儿童比做－－－－－

　　生：祖国的花朵。

　　师：你喜欢花儿吗？

　　生1：不喜欢。

　　师：相信你学习完今天的这篇文章，你会喜欢上一种小花。

　　生2：喜欢。

　　师：你最喜欢哪种花？

　　生1：茉莉。

　　生2：菊花。

　　生3：荷花。

　　生4：梅花。

　　师：花的国度真是绚烂多姿、争奇斗艳。我最喜欢的花儿是一种特别不起眼的小花。俗名叫“死不了。”你可以从它的名字想象一下这是一种怎样的花吗？

　　生1：不容易死的。

　　生2：好养活的。

　　生3：生命力顽强的。

　　师：请你猜猜“死不了”的学名叫什么？

　　生1：猜不到。

　　生2：太阳花。

　　师：这就是太阳花。

　　（课件出示太阳花图片）。

　　师：我小时候种过太阳花，它的确特别容易成活。那么，在作家李天芳的笔下，这又是一种怎样的花呢？今天我们就一起来领略作者笔下太阳花的独特魅力。

　　师：读课题。

　　生：种一片太阳花。

　　二：整体感知

　　师：作者是谁？

　　生：李天芳。

　　师：正巧我也姓李，不是李天芳，但大家可以把我当成作者李天芳。请大家认真读一读“我”为太阳花写的这篇文章文，用笔边读边标出自然段的序号，并画出不容易读通的句子。

　　生自由读课文并用笔在每段段首标序号，画出文中不易读通顺的句子。

　　师：再读课文，画出容易读错或写错的词语。

　　学生读课文并画出难写难读的词语。

　　(课件出示新字词 认读词语 多音字）

　　师：文中的生字大家都认识了吗?

　　生1：不认识。

　　师：没关系，我们一起学。

　　生2：认识。

　　师：请大家读一读，第一次每词三遍，第二次每词一遍。

　　生齐读词语。

　　师：谁来提示一下同学，哪些字是容易出错的？