【教学目标】

　　１、认识生字，会写５个生字。

　　２、有感情地朗读并背诵这首诗。

　　３、理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

　　４、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

　　【重难点】

　　目标３。

　　【教学过程】

　　一、导入揭题

　　１、师：听我的描述猜猜他是谁：他是唐代著名诗人，好饮酒。酒后绝妙的诗词随口成诵，人们盛赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。

　　２、师：真棒！一猜就准！在古代，交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得李白的送别诗吗？

　　（生答《赠汪伦》。教师叫生齐背。）

　　３、今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　（屏幕出示全诗。）

　　二、解题，介绍背景资料

　　１、齐读诗题：

　　师：这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的诗人之一。李白非常仰慕孟的才华、人品。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻。”因此，他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释，想想题目讲的什么意思。

　　２、指名讲题目意思：

　　相机板书：

　　李白　送　孟浩然

　　三、初读，理解诗意

　　１、师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？请同学们读读这首诗。注意读准字音，看清字形。

　　（学生读古诗。）

　　２、指一名学生：老师见你读得津津有味，能给大家读读吗？

　　（学生读。）

　　３、师：真不错！第一次就读得这样好！谁想再读读？

　　（２～３名学生读。）

　　师：一起来一遍。

　　（生齐读全诗。）

　　４、大家读得真好！只是每行诗的意思你们明白吗？请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。

　　５、首先学习第一、二行诗：

　　⑴　自由读这两行，找出不理解的字、词。

　　（学生质疑。）

　　⑵　指名讲诗意。

　　（２～３名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。）

　　⑶　齐读这两行诗。学生用自己喜欢的方式讲诗意。

　　６、学习三、四行诗。（用学习一、二行的方法进行。）

　　７、师：谁能把全诗的意思说一说。

　　（１～２名学生讲大意。）

　　四、深入理解，感悟诗情

　　１、师：大家学得真好！请默读古诗，找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情，哪两行写了李白送别时看到的景色？

　　２、师：读得真细致。知道他们分别的时间吗？

　　（生：烟花三月。）

　　师：能描绘一下烟花三月的具体景象吗？

　　（学生口头描绘。）

　　３、“烟花三月”是美呀！唐代诗人杜牧以一首《江南春》向人们展示了江南春天秀丽的风光。

　　出示：

　　江南春

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　⑴　教师读诗，让学生体会江南美景。