【教学目标】

　　１、知识目标：

　　学会正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。

　　３、能根据课文内容想象画面，尊重学生的独特感受，进行拓展写话训练。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中，体会巨人在行动上和心理上的变化，懂得快乐要和大家分享的道理。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　第一课时

　　〖课时目标〗

　　１、正确、流利朗读课文，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、火辣辣”等词语。

　　２、感知花园情景的变化，有感情朗读，并初步感受变化的原因。

　　〖教学过程〗

　　一、谈话导入，揭题

　　１、导入语：

　　同学们，你们平时爱看童话吗？说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天，老师带你们再次走进童话世界。

　　２、揭题，齐读课题。

　　（出示课题：巨人的花园）

　　３、据题质疑：

　　看了课题，你有什么问题呢？（学生一边质疑，教师一边梳理板书）预设问题：巨人的花园是怎么样的？巨人是个怎么样的人？

　　二、粗读感知，疏通课文

　　１、自读课文，要求：

　　读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。

　　２、交流反馈，出示词语，指名朗读正音：

　　鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开

　　（形容天气）

　　洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

　　３、指名朗读句子。

　　（投影出示）

　　三、交流释疑，整体感知童话内容

　　交流据题质疑的问题：

　　１、这是一座怎么样的花园？

　　预设学生的回答会是：

　　⑴　这是一座美丽的花园，也是一座荒凉的花园：

　　①　指名回答，交流课文的语言信息，投影出示：

　　“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”

　　“不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。”

　　“巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”

　　“鲜花凋谢，树叶飘零，花园又被冰雪覆盖了。”

　　②　朗读交流的语段。

　　⑵　这是一座神奇的花园：

　　①　指名回答，找到依据，

　　②　快速浏览课文，找出变化的次数和变化的内容，小组合作，完成填空：

　　变化的时间： 从前　有一年秋天　一天　从那以后

　　变化：

　　变化的原因：

　　２、巨人是个怎么样的人？

　　学生读文后发表自己个人看法，教师随机点拨。

　　四、总结拓展

　　１、总结：

　　巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。

　　２、拓展：

　　请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。