教材分析：

　　这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。

　　选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。

　　教学目标：

　　1、认识“供、耗”等7个生字。

　　2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

　　3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

　　教学重点：

　　理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：第6周

　　教学时数：1课时

　　教学步骤：

　　一、 谈话引入新课。

　　二、 检查预习情况

　　1、 指名分段朗读课文。

　　2、 师生共同评价学生朗读情况。

　　3、 幻灯片出示本课生字词。

　　4、 指名认读生字，并做到口头组词。

　　5、 学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。

　　三、 再读课文，理清文章脉络。

　　1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？

　　2、这篇课文讲了一件什么事？

　　3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

　　四.学习课文

　　1、指名分段朗读课文。

　　2、师生共同评价朗读情况

　　3、出示学习提纲

　　（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？

　　（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？

　　（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？

　　（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？

　　（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？

　　（6）学习课文你受到了什么启发？

　　4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。

　　5、反馈学习情况。

　　绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。