三下：Lesson12 Hot Dogs and Donuts教案（四）

　　教学目标：

　　1.能把握单词 donut , hot dog

　　2、能听懂，会说本篇对话May I have one?Sure！Thanks！You’re welcome!能运用会话中的句型 进行扩展性的情景会话

　　3.学会运用礼貌用语，培养学生在生活学习中使用礼貌用语的良好习惯！

　　教学重难点：单词及对话的应用

　　教学预备：卡片 ，录音机，电脑,头饰

　　教学过程：

　　Step 1: Class Opening

　　1、Greetings

　　2、 Revision

　　T: （用多媒体出示一张麦当劳叔叔的图片）Do you Know this man?

　　Let’s go to McDonald’s to eat! OK?

　　S: OK!

　　T: the teacher shows out the western food that they have learned in Lesson 11. Then have a little chant.

　　(设计意图：通过孩子感爱好的快餐进行复习，既调动学习的爱好，同时为下面的学习埋下伏笔)

　　Step2：New Concepts

　　Part 1:

　　T：We have learned so many fast foods. Today we’ll learn more western food.

　　Look! (出示卡片，教授donut and hot dog)

　　Use different ways to read these two words and try to remember.

　　Then listen to the tape and try to follow.

　　Part2:

　　T；Oh，I have so many delicious food here. Would you like some ？学生回答：

　　s:Yes，please./No, thanks.

　　T: if you want to eat, you can say“May I have one ?”（鼓励学生用这个语句和我要东西，在给他的过程中我适时说出：sure.）板书：

　　May I have one ?Sure！

　　再引导学生当接收别人东西的时候要说：Thanks. 教师再适时说出,You’re welcome!

　　没有语言障碍之后，教师带上麦当劳标志的头饰扮演营业员，让自告奋勇的学生到前面要想

　　吃的食物，教师与学生练习几组，再让学生自己进行练习。

　　（设计意图：给学生搭建一个较为真实的语境，让他们体会到学以致用的快乐）

　　Part3：

　　T：oh ,I’m a little tired. Let’s sing a song.

　　(First read the words of the song, then sing with the teacher, at last follow the radio)

　　Step 3: Class Closing

　　Say Goodbye to the students.