《你好!新年》教学设计之一
教学要求
自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关诗节。 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。教师:选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。
教学重点:
通过有感情地朗读诗歌,体会诗句的意思,感受新年的新气息。
教学准备
学生:搜集有关新年的诗歌。
教学建议
大自然带来了春的气息,也换上了新的容颜。我们手上一切都是新的。大家又可以在一个新的起点上计划自己的未来,珍惜这美好的日子,踏踏实实地迈出每一步。作者用优美的诗句、浓郁的情感为我们翻开了新的一页。
全诗共有5节,分作两大部分。第一部分(1~3节),写了新年的新气象。第二部分(4~5节)用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的打算、新的起步。这首诗语句朴实、流畅,极富韵律感,饱含充沛的感情,利于引导学生感受新年那旺盛的生命力,激起他们的热情。
建议本课教学用1~2课时。
《“你好!新年”教学设计之一》摘要:师:选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。 教学重点: 通过有感情地朗读诗歌,体会诗句的意思,感受新年的新气息。 教学准备 学生:搜集有关新年的诗歌。 教学建议 大自然带来了春的气息,也换上了新的容颜。我们手上...
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