一 、教学目标：

　　1、练习从内容中体会思想。

　　2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

　　3、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

　　二、教学重点、难点：

　　通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　三 教学准备： 制作多媒体教学课件。

　　四、教学方法：多媒体演示法；启发引导法；感情朗读法。

　　五、教学过程：

　　一、导入。

　　同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题。注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。请大家齐读课题。

　　二、复习。

　　上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？

　　三、展标。

　　下面我们细读课文，重点学习课文用生动形象的语言来抒发对圆明园的热爱和对帝国主义者的憎恨。

　　四、学习第一部分。

　　1、指读，思考：这一部分主要写的什么？

　　2、再读，比较用两个“不可估量”比用一个感觉怎样？

　　3、回读体会。读出惋惜之情。

　　五、学习第二部分。

　　1、指名朗读，大家思考：请你用简练的语言说说这一部分主要写了什么？

　　2、出示课件：圆明园平面图。观看并说说自己的理解。

　　4、出示课件：圆明园示意图。理解“众星拱月”

　　5、相机板书：　 布局　 众星拱月

　　6、回读体会作者用词准确，清楚。读出布局美。

　　六、学习第三部分。

　　1、默读，用笔画一画这一部分可以分成几层，想想每一层分别写的什么？

　　2、学习第一层。

　　（1）出示课件：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的”买卖街“，也有象征着田园风光的山乡村野。”

　　（2）指名朗读，思考：课文介绍了哪些景观？

　　（3）再读，看看课文是怎样具体写的？

　　（4）相机出示课件：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的”买卖街“，也有象征着田园风光的山乡村野。”

　　（5）说说自己的理解。抓“金碧辉煌”、“玲珑剔透”。

　　（6）出示课件：“圆明园中，有殿堂，亭台楼阁，‘买卖街’和山乡村野。”比较表达效果。

　　（7）相机板书： 景观　 多而优美

　　（8）出示课件原句，回读体会用词的形象，有条理。读出喜爱之请。

　　（a指名读。b教师范读。c赛读。）

　　3、学习第二层。过渡语：我们再往下读，看看课文的第二层主要写的什么。

　　（1）出示课件：“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”