小数的连加、连减和加减混合运算 教学设计

　　教学内容:教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。

　　2、过程与方法

　　通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。

　　3、情感、态度、价值观

　　培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、计算下面各题。

　　4.06＋15.9　 13.68－3.9

　　让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？

　　2、笔算：1425＋617＋3198

　　三个数连加应怎样列竖式？

　　二、新授

　　1、教学例3

　　(1)出示例3的36.08、12.3、9.72三个数让学生用生活中的事情编一道加法或减法题，然后解答。

　　(2)让学生试着自己列出连加竖式计算，然后同桌互相检查并讨论：

　　列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？

　　2、教学小数连减

　　(1)让学生独立计算：26.08－12.3－9.73

　　(2)引导讨论：该怎么写竖式？

　　(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。

　　3、小数加、减法混合练习

　　三、巩固练习

　　练习二十六

　　1、第4题左边两题。

　　2、第5题

　　3、第6题 口算

　　4、第7题左边三题

　　四、作业

　　练习二十六第3、4、7中的习题。