《通往广场的路不止一条》教学设计之一
浔北分校 连志昌
教学目标
1.认识4个生字,能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导"我"的话。
3.领悟"通往广场的路不止一条"的深刻含义,树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。
4.让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都能体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学过程
一、提出学习目标
1、谈话导入,引出课题
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
2、提出学习目标
(1)把课文读通读顺,了解课文讲了一件什么事?难读的字词和较长的句子多读几遍。
(2)找出不理解的词语,联系上下文试着理解。
(3)"通往广场的路不止一条"的含义是什么?我们应该以怎样的心态去面对生活中的困难和挫折?
(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
(学生自主学习、解决问题)要求:小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示;别人在展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。)
(一)基础知识展示。(小组内)
1、小组内学习展示。
(1)这节课,我理解了"星罗棋布、环抱、大喜过望、挑拨、络绎不绝"等词语;
(2)我会用其中的一些词语造句;
(3)我能够流利地读通读顺课文。(单独读、合作读、分自然段读)
(4)我知道了课文讲了一件什么事。解决了每课一练中的一些题目等。
(二)学文悟情展示(全班)
1.我会悟
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)
联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?
②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(这句话写出了"我"当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是"我"的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但"我"决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪"我"大喜过望。)
③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
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