“这节课我们一起来欣赏一篇美文。”

　　大家都表现出喜悦之情。

　　“六个馒头。……”

　　我声情并茂地朗读，下面静悄悄的。

　　我读完了，没有谁说一句话，教室里静得出奇，有的托着下巴，有的低着头，也许大家都在思考着什么。

　　“大家听老师读了这篇文章后有什么发现，有什么感想，我们一起来谈谈。”

　　板书：说说你的发现，谈谈你的感受（感悟），提提你的疑问。

　　下面还是静悄悄的。我示意大家先在草稿纸上简要地写写，然后再说。

　　大约两三分钟后，鹏第一个举手回答：“这篇文章写的是一次春游的事，一个女孩因没有钱，只带去了六个馒头。”

　　迪：“是六个馒头改变了女孩。”

　　我补充到：“是六个馒头，确切地说是谁改变了女孩？”

　　大家异口同声：“同学们！”

　　我把文章中的重点句“她默默接受了同学们的不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊”抄写在黑板上。

　　我问：“我们从这六个馒头上看到了同学们的——”

　　大家：“单纯却丰厚的友谊。”

　　之后开始不断有人举手回答。

　　玉：“下面我说说本文的主题，本文以六个馒头为线索，讲述了一个自卑的山区女孩，在一次春游活动中，在班长、同学的默默帮助与鼓励下，走出了自卑的阴影，后来成为了班里一个成绩最好、人缘最好的同学。班长、同学们的做法深深地震撼着我的心灵。”

　　爱：“同学们吃了女孩的馒头，是被雨水浸透的馒头，被雨水浸过的馒头是不好吃的，但同学们并没有说一句话，表现了同学们对山里来的女孩没有一丝贬低的意思。”

　　我提示到：“同学们吃了被雨水浸湿的馒头，不是没有说话，而是说了一句话，大家知道什么话吗？”

　　大家回答：“还是学校食堂做的馒头好吃。”

　　我问：“你们觉得这样的馒头真的好吃吗？”

　　大家答：“不好吃！”

　　我再问：“大家知道这几个同学为什么要说这样的话吗？”

　　大家答：“因为女孩很自卑，大家怕伤了她的心。”

　　我说：“其实，同学们是想维护女孩的——”

　　大家：“自尊心。”

　　我：“对，以后当我们也想帮助别人的时候应该想到要呵护别人的自尊心。”

　　妹：“从班长和几位同学的身上让我明白了做人要有助人为乐的品质。”

　　圆：“我们生活当中有很多这样的帮助，我们要学会珍惜，学会珍惜友情。”

　　君：“我们身边不缺乏像女孩这样的人，让我们用自己真挚的友谊去融化他们的自卑，让他们勇敢地走出自己的内心世界。”

　　最后，我们共同讨论了一个问题：文章有两处写到女孩“眼圈红”，是哪两处？说说为什么女孩的眼圈红了？

　　开始有人回答：“第一次是她买回了馒头，看见同学们在议论着什么，以为同学们在议论她，难过。”

　　“第二次是她吃着同学们请她吃的饭，感动了。”

　　小结：同学们都认真去听，认真去思考，并有了自己的发现和感悟。我们都被这篇文章中的人物深深地感动了。第三单元测试卷的作文《 改变了我》，如果女孩子也写一篇这样的作文，你能不能帮她提提你的一些建议。这个问题课后思考。

　　教学反思：

　　短短的四十分钟，虽然不是每一个学生都能在课堂上作答，但是每一个人都有了收获，他们思考了，他们感悟了，他们震撼了，我们需要的正是这些点点滴滴的收获和积累。

　　我班女生比男生积极回答，虽然有些学生甚至不知道该和大家说什么，但我想他们每一个人也都会有自己的感受会有自己的收获。因为今天值日晚上没时间，我下课回来急急地就写了，我深怕自己记不住这些美好的瞬间。