《动物过冬》 教学设计(1)
一 、 教学目标:
1、学会本课10个生字。
2、 能正确、流利地分角色朗读课文。
3、会用“一边……一边……”说句子、写句子。
4、通过学习课文,了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理,
激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
5、激发学生课外阅读的兴趣.
二、教学重难点:
1.、学会本课生字、新词,朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。
2、了解动物过冬的科学道理。
四、教具准备:
生字、词语卡片,课件。
五、教学方法:
分角色朗读、小组讨论交流。
六、教学过程:
(一)、激发兴趣,导入课题
1、同学们,老师今天请来了许多小客人(卡片)看都有谁?(学生读动物的名称)
2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的(出示课题)。你们高兴吗?(用高兴地语气读一读课题)
3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?(学生提问)(课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的?为什么它们过冬的方式不一样呢?┉)
(二)、带着问题、自读课文。
1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧?,还不快快打开书,一边预习课文,一边思考刚才提出的问题。
2、分别解答刚才提出的问题。
学生回答(教师板书:小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙)
没有解决的问题就留在黑板上,等一下咱们小组交流解决。
(三)、再读课文,感知内容。
下面我们就用热烈的掌声欢迎这些小动物和大家见面,证明我们的答案是否正确。
1、学习第一段。
(出示I课件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?(满地是落叶,感到有点儿冷,周围静极了。)
从这些变化中它感觉到了什么?(秋天过去了,冬天到来了)
它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)
朗读指导重点:从“有点儿冷、静极了”等词和“朋友们都到哪儿去了呢?”中体会小蚂蚁当时的心情和语气。
2、学习第二段。
(出示课件)当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听!谁又来了?(喜鹊)
让它告诉我们它是怎么过冬的吧!
边看图边体会,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气,喜鹊热心并高声回答的样子与语气。
(这么冷清的地方,小蚂蚁见到喜鹊心里多高兴啊!它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问)生读小蚂蚁的问话,。
(喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌,于是很乐意地大声地对小蚂蚁说)生读喜鹊的回答。
喜鹊告诉了蚂蚁什么?——在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书:飞到南方(了解“候鸟”和“迁徙”)
(小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道)生再读小蚂蚁的问话。
相关文章: | ◇ 鄂教:《动物过冬》教学设计 | ◇ 《小动物过冬》教学设计一 |
◇ 幼儿园教案:动物怎样过冬 | ◇ 动物怎样过冬(大班 科学) |
|
|