《送小蚂蚁回家》教案设计(2)
[教学目标]:
1、借助拼音正确认读本课10个生字,重点学习“静、莲”在田字格中的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,积累文中的好词好句。
3、根据提示说说蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过;在理解朋友们是怎样帮助小蚂蚁的基础上明白朋友间的真诚互助,体会这个夏夜的美丽。
[教学重点]:
在朗读课文的基础上,学习生字、积累词语、练习说话。
[教学难点]:
了解课文内容,明白朋友间的真诚互助,体会夏夜的美丽。
[教学用具]:
1、教学媒体
2、班德瑞轻音乐“星空”
3、《送小蚂蚁回家》动画媒体
4、若干词语卡片
[课前游戏]:
1、上课前,老师和同学们做个“拷贝不走样”的游戏,好吗?
2、师逐句念儿歌,生逐句重复;共念三遍:由一句一组过渡到三句一组。
太阳当空照,知了树上叫,荷花水中开,青蛙叶上跳,蜻蜓展翅飞,蝴蝶花间绕。
3、猜猜这首儿歌念的是什么季节?
4、看来,我们的同学个个都很聪明,自己给自己翘个大拇指!接着,让我们把这样的好心情带进今天的语文课吧!
[教学过程]:
一、创设情境,导入新课。
1、师:(出示夏夜画面,伴随音乐)一个夏天的夜晚,老师带着大家来到公园散散步,欣赏夏夜的景色。看——夜空中繁星点点,闪烁着迷人的光芒。公园里一片宁静,万物都已进入了甜甜的梦乡。
2、(音乐结束)听着这音乐,看着这情景,你觉得这个公园里的夏夜怎么样?
(生答,师引,出示句子,指读)
出示:啊,多美的夏夜呀!
夏夜,公园里静悄悄的。
* 出示词卡静悄悄,这里有个生字。谁来拼读?指拼读,注意后鼻音,开火车读词。静悄悄就是非常安静,没有一点声音。谁能读好这个词?齐读词、句。
3、在这个美丽的夏夜,公园的池塘里发生着一个美丽的故事。请大家认真看、仔细听:故事中有谁呀?——(播放动画)
1)谁能完整地说说故事中有谁呀?
生答、师黑板上竖排出示词语卡片:小蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫
2)ma yi lian ying
媒体出示:小蚂蚁睡莲萤火虫
师:其中有几个生字,根据拼音,自己拼读;
去掉拼音,谁会读字连词?注意读准生字——开火车读。
3)师:看看这三个生字有什么特点?
小结:昆虫的名字里大多带“虫字部”。
师:再来记这个“莲”!
小结:带“草字头”的字往往与植物有关。
4)指读;齐读。
5)师:认识了生字,我们再回到词语中。夏夜,公园的池塘里发生的这个美丽的故事中有——引读词语。
4、这个故事也就是我们今天所要学习的课文,齐读课题——
出示:23 送小蚂蚁回家
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