[教学目标]

　　1、借助汉语拼音正确认读本课“沈芳寺凋院枯萎约袄原”10个生字。正确书写并记忆“沈芳寺枯约袄”。

　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。

　　3、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。

　　[教学重点、难点]

　　联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。

　　了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。

　　[教学准备]

　　多媒体课件

　　[教学时间]

　　1课时

　　[教学过程]

　　一、欣赏古诗，引入新课

　　1、出示古诗《大林寺桃花》，请小朋友认真听，仔细看。

　　2、轻声地跟着读一读。

　　3、出示诗中最有名的句子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　指导朗读，注意读准“芳寺”两字的读音。

　　4、师：这里的“芳菲”指的是花草，你知道这两句诗的意思吗？

　　5、出示：四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。

　　6、师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历史上很有名的人物，他的名字叫——沈括，他是一个怎样的人呢？

　　7、阅读课外资料，初步了解沈括。

　　出示句子：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作《梦溪笔谈》。

　　8、少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也就是山里的桃花开得迟（出示课题，齐读）产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟呢？让我们一起自学课文。

　　（说明：由白居易的名篇《大林寺桃花》引入，意在让学生对整首诗有个大概的印象，随后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。帮助他们理解句意，同时学习生字“芳寺”。在此基础上引出问题“为什么四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开？顺理成章地揭示了课题，进入课文学习。由于学生对沈括比较陌生，所以简单了解沈括也是有必要的。）

　　二、自学课文，了解内容

　　1、学生自学

　　（1）借助拼音读准字音，读通课文。

　　（2）同桌互读，相互正音。

　　（3）思考：课文讲了件什么事？

　　2、检查自学。

　　（1）接龙读课文（重在正音）。

　　（2）抽读文中词语：芳菲山寺凋谢枯萎棉袄茂盛七嘴八舌凉飕飕

　　（3）写字指导：袄（注：“袄”是“衣字旁”，不要和“示字旁”混淆，可以从字义入手，右半边的“夭”需强调第一笔是“撇”。）

　　（4）交流：课文讲了沈括小时侯的一件什么事情？

　　（说明：二年级的学生已具备了借助工具独立识记生字的能力，课堂上教师应充分发挥他们的主观能动性，给予他们比较充足的时间，让他们自主地进行读文识字，这有助于不断提高学生的学习能力。交流课文讲了沈括小时侯的一件什么事情时，由于孩子还小，他们不能做到简要概括，通常会具体地描述课文中的有关情节，这时，老师应有正确的把握，不能任意拔高要求。这一环节旨在了解学生对课文内容的了解情况，培养学生整体把握课文内容的阅读能力。）