一、说教材

　　课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。本课按时间顺序可分为四段。 第一段（第1——3自然段）：写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。 第二段（第4——5自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。 第三段（第6——7自然段）：写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。 第四段（第8自然段）：写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。

　　课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。 借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。

　　教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。

　　教学要求是：

　　1．学会生字，理解新词。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。

　　二、说教法

　　1．朗读课文，了解课文主要内容。

　　2．指导有感情地朗读，品位语言文字，体会思想感情。

　　三、教学过程

　　（一）、启发谈话，导入新课

　　同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗？ 师简介“爱因斯坦”今天，我们就来学一篇有关他的文章。（板书完整课题：爱因斯坦与小女孩）学生齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗？

　　（二）、初读课文，理清思路

　　1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？

　　2、检查自读情况：谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。

　　3、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。（指名交流课文大意）

　　4、他们之间有过几次交往？（三次）请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。

　　交流：一遇（1—3）二遇（4—5）三遇（6）

　　那课文的最后两个自然段又写了什么呢？

　　（三）、再读课文，感悟欣赏

　　1、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现的。（学生自由朗读）

　　（出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。④从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）