生：好！

　　师：真棒，谢谢你，请回座位。看了他的画，谁愿意再把这一自然段读给大家听呢？

　　（指生朗读）

　　师：他是不是读得更棒了？

　　生：是的。

　　师：怎么样来表扬他一下呢？

　　生：一、二、三，你真棒！

　　师：谢谢你，请坐。现在我可不可以请男孩子们来读一读呢？

　　生：可以

　　（男生齐读）

　　师：男孩子们读得很准确，可是总觉得少了点什么?!

　　生：我觉得缺少感情。

　　师：谢谢你的意见。男孩子们再来试一试好吗？

　　（男生再次齐读）

　　师：进步多了，男孩子们继续保持啊！谁还有其他的发现？

　　生：我在树木上找到了春天，因为树木长出了新的嫩芽，说明春天来了。

　　师：你真是个善于动脑筋的孩子，让我们离春天更近了，你能把这一自然段来读一读吗？

　　（学生试读）

　　师：今天发挥得有点不好，是不是紧张了？来听听别的小朋友是怎么读的好吗？请坐。

　　（指生再读）

　　师：表现的真好！谢谢你，请坐。你也想来读一读是吗？

　　生：是。（朗读）

　　师：果然不错，从你的朗读里我们听到了你发现春天的喜悦了。现在女孩子们愿不愿意来读一读呢？和男孩子们比一比好吗？

　　（女生朗读）

　　师：声音真动听，好像满是春天的影子。谁再来说说还有没有另外的发现。

　　生：我在小溪里发现了春天，因为小溪解冻了，春天来了。

　　师：又是一个惊喜地发现，你也来把这一自然段读一读好吗？

　　（学生试读）

　　师：看你摇头晃脑样子，读得真投入，谢谢你，请坐。大家一起来读一读吧。

　　（学生齐读）

　　师：我们找到了这么多春天，课文里的几个孩子找到了吗？

　　生：找到了

　　师：他们是怎么说的？

　　生：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　是：他们看到，听到，闻到，触到了什么？

　　生：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

　　师：是啊，小草探出了小脑袋，你们看到了春天吗？

　　生：看到了。

　　师：小溪丁丁冬冬，你们听到春天了吗？

　　生：听到了。

　　师：野花发出淡淡的清香，你们闻到春天了吗？